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Politikwissenschaft und Politische Bildung Zur Intention der didaktischen Fachtagungen der Bundeszentrale für Politische Bildung

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Demokratie-Lernen als politische und pädagogische Aufgabe

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Zusammenfassung

Die Begriffe Politikwissenschaft und Politische Bildung lassen schon auf den ersten Blick einen inneren Zusammenhang vermuten. Betrachten wir die der Politikwissenschaft (PW) gestellte Aufgabe nach dem 2. Weltkrieg, so wird diese Vermutung bestätigt: Sie sollte — unter maßgeblicher Beteiligung der westlichen Besatzungsmächte konstituiert — für die »notwendige Fundierung einer neuen demokratischen Kultur in Deutschland einen politisch-pädagogischen Beitrag leisten«[1]. Ein Vergleich mit den Aufgaben der Politischen Bildung (PB) liegt nahe: Sie soll entscheidungs- und handlungsfähige Bürger als selbstbewußte Subjekte der Politik[2], als »handlungsfähige Teilnehmer des demokratischen Prozesses« heranbilden[3].

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Anmerkungen

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    Google Scholar 

  2. Rothe, Klaus: Politische Wissenschaft und Politische Bildung, in: Göhler/Gerhard (Hrsg.): Politische Theorie, Stuttgart 1978, S. 243

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  8. ebd., S. 249

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  12. Rothe, Klaus: a.a.O., S. 250

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  17. Behr, Wolfgang: Politikwissenschaftliche Kriterien in der Politischen Didaktik, a.a.O., S. 397

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  18. Pleschberger, Werner: Politikwissenschaft als politische Bildung, in: Österreichische Zeitschrift für Politikwissenschaften, Jg. 8, 1979, Nr. 1, S. 33f.

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  26. Fischer, Kurt Gerhard: Das Problem der Lerninhalte für den politischen Unterricht, in: Zur Situation …, a.a.O., S. 110

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  27. Baum, Gerhart Rudolf: a.a.O., S. 18

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  28. ebd., S. 23

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  29. ebd., S. 21

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  30. Hättich, Manfred: a.a.O., S. 75

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  31. Mickel, Wolfgang: Perspektiven politischer Bildung in den achtziger Jahren, in: Zur Situation …, a.a.O., S. 90

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  34. Hättich, Manfred: a.a.O., S. 74

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  35. ebd., S. 78

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  41. Nitzschke, Volker: a.a.O., S. 34

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  42. Grosser, Dieter: a.a.O., S. 41

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  43. ebd., S. 40

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  44. Mickel, Wolfgang: a.a.O., S. 84

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  45. Grosser, Dieter: a.a.O., S. 44

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  46. Hilligen, Wolfgang: a.a.O., S. 51

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  47. Hilligen, Wolfgang: a.a.O., S. 50

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  48. vgl. Hennig/Müller/Schlauch: Inhaltliche Schwerpunkte politischer Bildung in den Lehrplänen der Bundesländer, in: Zur Situation …, a.a.O., S. 226–231

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  51. Sternitzke, Ulrich: Bomben, in: Die Frage nach der deutschen Identität, a.a.O., S. 90–94

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  55. Müller/Schlauch: Lehrplananalyse »Frieden und Sicherheit«, in: Jugendprobleme im Unterricht, Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn 1983, Bd. 205, S. 271–297

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  56. Kurscheid, Raimund: Rock-Lyrik in der DDR, in: Die Frage nach der deutschen Identität, a.a.O., S. 246–253

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  57. Müller/Schlauch: Lehrplananalyse »Deutsche Frage«, Seite 216–222 und 308–313

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  58. Stumm, Uschi: Der Einsatz des Computers im sozialwissenschaftlichen Unterricht, in: Computer in der Schule, Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn 1986, Bd. 246, S. 172–184

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  59. Frenz, Wilhelm: Das Thema »Jugend und Arbeitsmarkt« — Didaktische Folgerungen für den Kursunterricht in der Sek. II, in: Jugendprobleme im Unterricht, Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn 1983, Bd. 205, S. 268–381

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  60. Frenz, Wilhelm: Das Entwicklungsprojekt Polamazonia — ein Unterrichtsvorschlag, in: Dritte Welt und Entwicklungspolitik, Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn 1986, Bd. 241, S. 197–249

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  65. Roloff, Ernst-August: Demokratische politische Bildung und ihr Umsatz im Lernprozeß, didaktische Fachtagung: Methoden der politischen Bildung — Schwerpunkt: handlungs- und erfahrungsgeleitetes Lernen

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  66. Roloff, Ernst-August: a.a.O., S. 17

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  67. Heinz Klippert: Handlungsorientiertes Lernen — Erfahrungsgeleitetes Lernen in Lehrerfortbildung und Lehrerweiterbildung, Informationsschrift zur LFB und LWB, 9/85, Fuldatal 1985, S. 4

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  68. ebd.

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  69. Janssen, Bernd: Wege politischen Lernens, Frankfurt/Main 1986, S. 26

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  70. Janssen, Bernd: a.a.O., S. 48

    Google Scholar 

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  1. Will Cremer
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Cremer, W. (1988). Politikwissenschaft und Politische Bildung Zur Intention der didaktischen Fachtagungen der Bundeszentrale für Politische Bildung. In: George, S., Sander, W. (eds) Demokratie-Lernen als politische und pädagogische Aufgabe. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-99050-1_5

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-99050-1_5

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