Zusammenfassung
Nach der Ableitung der Bedeutung des Themas für die Lehrerausbildung (vgl. Kap. 3) und der Darstellung der wichtigsten Aspekte des Bielefelder Sanierungsfalls (vgl. Kap. 4) wird nun die didaktische Konzeption des Curriculum-Bausteins in Umrissen ausgeführt. Für die Grobstruktur des Bausteins entschied sich die Projektgruppe zunächst rein organisatorisch von den zeitlichen und stofflichen Realisierungsmöglichkeiten her, sowohl die wissenschaftliche Erarbeitung des Themas in Seminarform (»Projektseminar«) als auch die fachdidaktische Erprobung des Transfers von Wissenschaftsinhalten in Schulunterricht als schulpraktisches Seminar in den geplanten Curriculum-Baustein aufzunehmen (schulpraktisches Seminar zum Projektseminar).
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Lauster, J., Mai, U., Webler, WD., Wildt, J., Henne, KH. (1979). Zur didaktischen Konzeption des Curriculum-Bausteins. In: Leben in der Stadt Das Beispiel Stadtsanierung Bielefeld. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-98856-0_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-98856-0_5
Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart
Print ISBN: 978-3-476-30120-8
Online ISBN: 978-3-476-98856-0
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