Zusammenfassung
Der theoretische Teil dieser Arbeit modelliert virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen der fremdsprachlichen Lehrerbildung. Relevante Themenfelder sind Aufgabenorientierung (Kap. 3.1), Erkenntnis- und Bildungstheorien (Kap. 3.2), (virtuelle) Kooperation (Kap. 3.3), kontextuelle Faktoren (Kap. 3.4) inhaltlich-fachliche Aushandlungsprozesse (Kap. 3.5), Autonomie (Kap. 3.6), Charakteristika von Lernenden (Kap. 3.7) sowie virtuelle Kommunikation (Kap. 3.8). In Ermangelung empirischer Forschungsarbeiten in der fremdsprachlichen Lehrerbildung werden Konzepte der allgemeinen Bildungsforschung und der fremdsprachendidaktischen Forschung herangezogen und auf die Lehrerbildung übertragen.
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Schneider, R. (2020). Virtuelle kooperative Aufgabenbearbeitung in der Fremdsprachenlehrerbildung – Ansätze, Definitionen und Konzepte. In: Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen. Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05627-6_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05627-6_3
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Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart
Print ISBN: 978-3-476-05626-9
Online ISBN: 978-3-476-05627-6
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