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Deutsch als Zweitsprache im Schulsystem

  • Anne-Katharina Harr
  • Elisabetta Terrasi-Haufe
  • Till N. Woerfel

Zusammenfassung

Der Bildungsbericht von 2016 hat dargelegt, dass bei den unter 10-Jährigen 35 % der Kinder und bei den 10 bis 20-Jährigen 30 % einen Migrationshintergrund haben, was einem leichten Zuwachs in den letzten Jahren entspricht (vgl. Statistisches Bundesamt 2017: 51). In den westlichen Bundesländern, in den Ballungszentren und den Großstädten ist der Anteil von (neu) zugewanderten Schüler/innen sogar oft noch höher (Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2016: 161). Hinzu kommt eine Abhängigkeit des Bildungserfolgs von der sozialen Herkunft und dem Migrationshintergrund, die in Deutschland deutlich ausgeprägter ist als im internationalen Vergleich (vgl. Die Bundesregierung 2007: 62). So zeigen aktuelle Zahlen, dass Schüler/innen mit Migrationshintergrund doppelt so häufig das Schulsystem ohne Hauptschulabschluss verlassen und dreimal seltener die Hochschulreife erlangen (Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2016: 27). Jungen sind hierbei deutlich häufiger betroffen als Mädchen.

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Literatur

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Copyright information

© Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2018

Authors and Affiliations

  • Anne-Katharina Harr
    • 1
  • Elisabetta Terrasi-Haufe
    • 1
  • Till N. Woerfel
    • 1
  1. 1.LMU München Institut für Deutsch als FremdspracheMünchenDeutschland

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