Didaktische Kompetenzen

Zusammenfassung

Im ausgehenden 20. und beginnenden 21. Jahrhundert hat das Wissen einen niemals zuvor gekannten Stellenwert erreicht. Dies ist mehreren Faktoren geschuldet: Zum einen der Hochtechnologie, die menschliche Arbeit in weiten Bereichen ersetzt, außerdem der Notwendigkeit von intelligentem Wissen, der Zunahme der Wissensmenge, die bedingt ist durch beschleunigte Kommunikation und digitale Speichermedien, der Pluralisierung von Wissensordnungen und der damit zusammenhängenden Relativierung von Kanonisierung und der Entinstitutionalisierung von Wissen (Hallet 2006, 9f.). Aus diesem Grund werden Schlüsselqualifikationen, die dazu beitragen sollen, »neue, zum Zeitpunkt der Ausbildung noch gar nicht bekannte Aufgaben zu meistern« (Jank/Meyer 2005, 25), immer wichtiger. Die oben genannten Faktoren, v.a. die rasche Zunahme von Wissensmengen, machen dabei »den Erwerb von dynamischem Wissen notwendig, das flexibel auf veränderte Bedingungen reagieren kann« (Hallet 2006, 10). Didaktische Kompetenz, also die Fähigkeit zur Vermittlung eben dieses Wissens, kann somit mit einigem Recht als wesentliche Zukunfts- und Schlüsselkompetenz gelten.