Einleitung: Qualifikationen für Studium und Beruf

Zusammenfassung

Schlüsselkompetenzen bzw. ›Allgemeine berufsqualifizierende Kompetenzen‹ stehen seit einiger Zeit hoch im Kurs. Schenkt man Stellenanzeigen und Umfragen unter Personalchefs Glauben, dann ist die Bedeutung von ›Schlüsselqualifikationen‹, ›Schlüsselkompetenzen‹ und ›soft skills‹ für den Erfolg in Studium und Beruf kaum zu überschätzen. Auch die intensive Diskussion über dieses Thema in überregionalen Zeitungen — wie etwa die Folgen der Serie »Der Bachelor im Test« in der FAZ (vgl. www.faz.net/bachelor) — sowie die Tatsache, dass den Grundbegriffen ›Kompetenz‹ bzw. ›Schlüsselkompetenzen‹ in neuen Handbüchern wie dem Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kompetenz (vgl. Straub et al. 2007) und dem Handbuch Promotion (vgl. Nünning/Sommer 2007) eigene Kapitel gewidmet werden, dokumentieren diese Entwicklung.

Die grundlegenden Überlegungen zur Bedeutung von Schlüsselkompetenzen für das Studium, die Promotion und den Berufseinstieg habe ich in den letzten Jahren gemeinsam mit meinem Mann erarbeitet und in Seminaren erprobt. Diese Einleitung orientiert sich an dem von Ansgar Nünning geschriebenen Kapitel »Kompetent promovieren: Schlüsselkompetenzen für Promotion und Karriere ausbilden, trainieren und präsentieren«. In: Ders./Sommer, Roy (Hg.): Handbuch Promotion: Forschung — Förderung — Finanzierung. Stuttgart: J.B. Metzler Verlag 2007, 157–171, überträgt die von uns entwickelten Grundgedanken einer Wechselwirkung zwischen dem eigenen Tun und den dabei erworbenen Fähigkeiten und Kompetenzen jedoch auf grundständige Studiengänge und den Berufseinstieg.