Zusammenfassung
Unterrichtskommunikation ist eines der genuinen Lehr- und Forschungsfelder der Sprachdidaktik, das nicht selbst ein unmittelbares Unterrichtsthema bildet; allerdings weist es direkte Bezüge zu den Lernbereichen ›mündlicher Sprachgebrauch‹ und ›Reflexion über Sprache‹ auf. Zugleich lassen sich Verbindungen zu bildungswissenschaftlichen und schulpädagogischen Gegenstandsfeldern herstellen.
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Neuland, E., Peschel, C. (2013). Kommunikation im Unterricht. In: Einführung in die Sprachdidaktik. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05183-7_10
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