Inklusiver Fremdsprachenunterricht

Zusammenfassung

Im Zusammenhang mit Englischunterricht und Inklusion stellt sich die Frage, inwieweit Aussagen zum Englischunterricht für das Lernen und Unterrichten anderer Fremdsprachen stehen können und ob allgemeine Aussagen zum Fremdsprachenlernen und -unterricht notwendigerweise für den Englischunterricht zutreffen müssen. In diesem Kapitel zum inklusiven Fremdsprachenunterricht wird von Fall zu Fall von Fremdsprachen- oder Englischunterricht die Rede sein, je nach Kontext und Quellenlage. Gegenstand des Kapitels ist nicht eine trennscharfe Abgrenzung von Englischdidaktik zu Fremdsprachendidaktik im Allgemeinen oder zur Didaktik anderer Fremdsprachen, sondern die Schaffung einer theoretischen Basis für die im nächsten Kapitel folgenden Ausführungen, die dann auf den Englischunterricht fokussieren.