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Männlich, weiblich, x – Geschlecht zwischen biologischer Determination und sozialer Konstruktion

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Genderfragen und philosophische Bildung

  • 3056 Accesses

Zusammenfassung

Die entwickelte Lernbereichsplanung „Männlich, weiblich, x – Geschlecht zwischen biologischer Determination und sozialer Konstruktion“ setzt unter Bezugnahme auf die zwei vorgestellten jugendliterarischen Werke das Thema Geschlecht in den Fokus und greift damit eine Problematik auf, welche in der Fachdidaktik Ethik/Philosophie bisher nur am Rande eine Rolle spielt. Die Thematik hat jedoch philosophisch und didaktisch ihre Berechtigung. Zum einen stellt die Anthropologie mit der Frage „Was ist der Mensch?“ einen der zentralen Lernbereiche im Ethikunterricht dar.

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Notes

  1. 1.

    Vgl. Marsal, Eva/Takara Dobashi: Zur Situation der Geschlechterforschung in der Fachdidaktik Ethik. In: Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Hrsg. von Marita Kampshoff und Claudia Wiepcke. Wiesbaden: VS Verlag 2012, S. 127.

  2. 2.

    Vgl. Golus, Kinga: Geschlechtsblindheit und Androzentrismus in der traditionellen philosophischen Bildung. In: ZDPE 36 (2014), H. 3, S. 25. Vgl. Thein, Christian: Ist Geschlecht Kultur oder Natur? In: ZDPE 36 (2014), H. 3, S. 27.

  3. 3.

    Vgl. Golus 2014, S. 19 ff, 24 f.

  4. 4.

    Marsal/Dobashi 2012, S. 128.

  5. 5.

    Marsal/Dobashi 2012, S. 131.

  6. 6.

    Vgl. Peters 2006.

  7. 7.

    Levithan 2015.

  8. 8.

    Marsal/Dobashi 2012, S. 132.

Literatur

  • Aristoteles: Politik. Schriften zur Staatstheorie. Übersetzt und herausgegeben von Franz F. Schwarz. Stuttgart: Reclam 2003.

    Google Scholar 

  • Golus, Kinga: Geschlechtsblindheit und Androzentrismus in der traditionellen philosophischen Bildung. In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 36 (2014), H. 3, S. 19–26.

    Google Scholar 

  • Levithan, David: Letztendlich sind wir dem Universum egal. Roman. Aus dem Amerikanischen von Martina Tichy. Frankfurt a. M.: Fischer FJB 2015.

    Google Scholar 

  • Marsal, Eva/Dobashi, Takara: Zur Situation der Geschlechterforschung in der Fachdidaktik Ethik. In: Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Hrsg. von Marita Kampshoff und Claudia Wiepcke. Wiesbaden: VS Verlag 2012, S. 127–140.

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  • Peters, Julie Anne: Luna. Roman. Aus dem Amerikanischen von Catrin Fischer. München: Deutscher Taschenbuch Verlag 2006.

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  • Rehr, Kristina: Von Männern und Frauen. Nachdenken über „Geschlecht“. Lektüre- und Arbeitsheft für die Sekundarstufe I und II. Leipzig: Militzke 2016.

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  • Rousseau, Jean-Jacques: Emile oder über die Erziehung. Hrsg., eingeleitet und mit Anmerkungen versehen von Martin Rang. Unter Mitarbeit des Herausgebers aus dem Französischen übertragen von Eleonore Sckommodau. Stuttgart: Reclam 1963.

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  • Thein, Christian: Ist Geschlecht Kultur oder Natur? Die Gender Debatte als anthropologisches Thema im Philosophie- und Ethikunterricht. In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 36 (2014), H. 3, S. 27–38.

    Google Scholar 

Weiterführende Literatur

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Authors and Affiliations

  1. Aalen, Deutschland

    Sophia Beyer

Authors
  1. Sophia Beyer
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Editors and Affiliations

  1. Dresden, Germany

    Markus Tiedemann

  2. Salzburg, Austria

    Bettina Bussmann

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© 2019 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature

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Beyer, S. (2019). Männlich, weiblich, x – Geschlecht zwischen biologischer Determination und sozialer Konstruktion. In: Tiedemann, M., Bussmann, B. (eds) Genderfragen und philosophische Bildung. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-04929-2_7

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-04929-2_7

  • Published:

  • Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart

  • Print ISBN: 978-3-476-04928-5

  • Online ISBN: 978-3-476-04929-2

  • eBook Packages: J.B. Metzler Humanities (German Language)

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