Zusammenfassung
Das multimethodische Vorgehen der PEWU-Studie ermöglicht umfassende Ergebnisse zur Wörterbuchbenutzung von Haupt- und Gesamtschülern. Als erstes werden die Selbstauskünfte der Schüler zur Wörterbuchbenutzung dargelegt, wobei ein Schwerpunkt auf die PEWBenutzung gelegt wird (Kapitel 8.1). Ergebnisse zu attitudinalen Komponenten der Wörterbuchbenutzung und der Lernmotivation finden sich im anschließenden Unterkapitel (Kapitel 8.2). Nach den Erläuterungen zur Einstellung der Schüler, die während des Untersuchungszeitraums mit PEW arbeiten83 (Kapitel 8.2.1), wird die Einstellung der Schüler, die konventionell mit PW arbeiten, präsentiert und zu den Ergebnissen der PEW-Nutzer in Bezug gesetzt (Kapitel 8.2.2). Die Ergebnisse zu attitudinalen Merkmalen werden mit Angaben zur Lernmotivation beider Schülergruppen ergänzt (Kapitel 8.2.3).
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Kassel, J. (2018). Ergebnisse der PEWU-Studie. In: Portable elektronische Wörterbücher im Englischunterricht. Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-04800-4_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-04800-4_8
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Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart
Print ISBN: 978-3-476-04799-1
Online ISBN: 978-3-476-04800-4
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