Wörterbuchbenutzung als Gegenstand von Theorie und Forschung

Zusammenfassung

Zur Untersuchung der Wörterbuchbenutzung von Haupt- und Gesamtschülern in der PEWUStudie sind zunächst theoretische Grundlagen zu klären. Dabei kann auf Ergebnisse der Wörterbuchbenutzungsforschung zurückgegriffen werden, in der seit über drei Jahrzehnten der Wörterbuchbenutzer im Fokus steht. Es ist nötig, eine systematische Vorstellung von Konsultationssituationen und Konsultationshandlungen zu gewinnen, um genaue und angemessene Forschungsinstrumente und Analyseverfahren zu entwickeln. Dazu werden zunächst unter der Überschrift ‚Konsultationsvorgang‘ Konsultationssituationen und Konsultationshandlungen systematisiert (Kapitel 4.1). Hierzu wird eine Auswahl einflussreicher Modelle, die Konsultationshandlungen deskriptiv in mehrere Schritte unterteilen, vorgestellt (Kapitel 4.1.1). Auf Basis verschiedener Modelle wird die Entscheidung für das Konsultationsmodell von Engelberg und Lemnitzer (2009) begründet (Kapitel 4.1.2), welches der Analyse der PEWKonsultationen in der PEWU-Studie zugrunde gelegt wird. Das gewählte Modell wird kurz vor dem Hintergrund der Besonderheit von Konsultationen im PEW reflektiert (Kapitel 4.1.3).