Einfachheit und Komplexität in der Literatur Marlen Haushofers

Zusammenfassung

Die jüngst von Maria Lypp erneut in die Theorie-Diskussion eingebrachte Kategorie des Einfachen in der Kinderliteratur (Lypp 1995) ist als ein von ihr selbst so verstandenes Korrektiv des heute vielfach vertretenen Modernisierungsansatzes zu verstehen. In ihrer Argumentation gelangt Lypp zu einer Umschreibung der Kategorie des Einfachen, die, wie sich zeigen wird, insbesondere dann von Bedeutung ist, wenn es darum geht, sich mit kinderliterarischen Werken von Literaturschaffenden auseinanderzusetzen, die auch für Erwachsene schreiben, und deren durch die getrennte Rezeption getrennte Literaturen in ihrem Verhältnis zueinander zu erläutern. Lypp meint, ein Text sei „einfach zu nennen, der in die oberen, komplexen Ränge der literarischen Hierarchie gehört, aber durch eine gezielte Vereinfachung, Modifizierung seiner Struktur, eine Komplexitätsreduzierung erfährt. Er stellt eine Art Zitat oder Anspielung auf komplexe Strukturen dar.“ (Lypp 1995, 43) In Ergänzung dieses Standpunktes überlegt Lypp die Mehrdeutigkeit in Texten für Kinder und gelangt dabei zur Feststellung: „Moderne Kinderliteratur kennt in der Tat Formen der Verunsicherung des Lesers, die denen des modernen Romans nahekommen.“ (Lypp 1997, 102) Die im ersten Zitat formulierte Anspielung auf komplexe Strukturen, die die Dimension eines Zitates auch überschreiten kann, ist im besonderen Fall der in zwei unterschiedlichen literarischen Systemen verankerten Literaturschaffenden als eine Form der Selbstinterpretation jeweils mit den Mitteln des einen im Hinblick auf das andere Literatursystem zu verstehen ¹.