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Rhetorik und Sprachunterricht im Umkreis des jungen Hölderlin

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Hölderlin und Nürtingen

Zusammenfassung

Es wäre eine riskante Provokation des genius loci, wollte man anläßlich einer Hölderlintagung in Nürtingen nicht die Frage nach den lokalen Bildungsgängen und den -einflüssen stellen, um daraus Aufschlüsse über Hölderlins Dichtungsverständnis zu gewinnen. Freilich sind Klaibers Vorarbeiten auf diesem Gebiet: »Hölderlin, Hegel und Schelling in ihren schwäbischen Jugendjahren« (1877) so exakt und gründlich, daß zunächst nur einige Details aus Wellers »Geschichte des humanistischen Schulwesens in Württemberg« (1927) eine Erweiterung des Blickwinkels liefern können:

»Die Nürtinger Schule hatte dem Normalplan entsprechend 4 Klassen; […] Täglich waren 5 Schulstunden, 3 vormittags und 2 nachmittags, abgesehen von Mittwoch und Samstag, wo der Nachmittag frei war. Zu den ordentlichen Schulstunden kamen, wie überall, allmählich zwei Repetizstunden. Die Gesamtschülerzahl schwankte zwischen 50 und 100. […] Ihre Blütezeit scheint die Schule im 18. Jahrhundert gehabt zu haben, wo eine Reihe hervorragender Schulmänner an ihrer Spitze standen, […] Als besonders tüchtiger Lehrer wird […] M. Joh. Jak. Kraz genannt (1778–88); dessen berühmtester Schüler wurde der Dichter Hölderlin, welcher, nachdem er von Nürtingen aus mehrmals das Landexamen mitgemacht hatte, 1784 in die Klosterschule Denkendorf aufgenommen wurde; das Zeugnis von 1783 ist noch vorhanden: Arg. AA. Lat. (wohl mündlich) A; Graec. AA; Dial. AA; Rhet. A.« (Weller, 1927, S. 210 f.)

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  1. F. Roland Varwig
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Varwig, F.R. (1994). Rhetorik und Sprachunterricht im Umkreis des jungen Hölderlin. In: Härtling, P., Kurz, G. (eds) Hölderlin und Nürtingen. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-03558-5_10

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