Advertisement

Zur Transformation von Wissen durch Neue Medien

  • Nina Degele
Chapter

Zusammenfassung

Das Wissen der Gesellschaft ist in Bewegung geraten. Nicht nur, daß die Halbwertzeit von Wissen sich verringert hat, auch seine Zusammensetzung verändert sich ständig. Ein wesentlicher Grund hierfür ist die zunehmende Durchdringung der Gesellschaft mit digitalen Informations- und Kommunikationstechnologien. Wenn man von der sogenannten ‚Computerisierung‘ spricht, so meint dies den Prozeß des Wandels, durch den Bereiche menschlicher Tätigkeit immer abhängiger von elektronisch programmierbaren Apparaten werden, mit denen man in hoher Geschwindigkeit Daten speichern und manipulieren kann, um ihnen Information zu entnehmen (Hakken, 1990, S. 11). Im Lichte der Tatsache, daß Wissen Expertise, Fertigkeiten und Informationen (Stehr & Ericsson, 1992) umfaßt, haben Theoretiker wie Fritz Machlup (1962), Yoneji Masuda (1981) oder Peter Drucker (1969) auf das zunehmende Gewicht der sog. Wissensindustrie in Japan und in den USA hingewiesen. Aus dieser Perspektive ist die Produktion, die Distribution und der Konsum von Wissen ein entscheidender Faktor für wirtschaftliches Wachstum und ökonomische Wettbewerbsfähigkeit, ja der Zugang zu Wissen, wie es etwa in neuen Technologien manifest geworden ist, ist ein wichtiger Motor des aktuellen sozialen Wandels. Es ist diese Art von sozialem Wandel, auf den sich das hier vorgelegte Kapitel bezieht, ein Wandel, der im Grunde eine kognitive Transformation ist, oder, genauer gesagt, ein Wandel von Wissensbeständen durch Computerisierung. Wie ich zeigen werde, spielen Computer in diesem aktuellen Drama eine Doppelrolle, nämlich als Medium und als Maschine. Die alles überschattenden Fragen der Computerisierung sind deshalb, welche Art von Wissen Menschen brauchen, um in einer Welt voller Computer kompetent, effektiv und erfolgreich zu agieren, und wie dieses Wissen selbst durch die Nutzung von Computern beeinflußt wird.

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  1. Bell, D. (1973). The coming of post-industrial society. New York: Basic Books.Google Scholar
  2. Berger, P.L. & Luckmann, T. (1966). The social construction of reality. A treatise in the sociology of knowledge. Harmondsworth: Pengu in Books.Google Scholar
  3. Braverman, H. (1974). Labor and monopoly capital. New York: Monthly Review Press.Google Scholar
  4. Clarke, R. (1994). Electronic support for the practice of research. The information society, 10, 25–42.CrossRefGoogle Scholar
  5. Degele, N. (1997). Appropriation of technology as a creative process. Creativity and Innovation Management, 6, 89–93.CrossRefGoogle Scholar
  6. Degele, N. (1999). Postmodern(ized) identities. Theory, Culture, and Society (in Begutachtung).Google Scholar
  7. Degele, N. (2000). Informiertes Wissen. Eine Wissenssoziologie der computerisierten Gesellschaft. Frankfurt am Main: Campus.Google Scholar
  8. Deutschmann, C. (1993). Unternehmensberater–eine neue „Reflexionselite“? In W. Müller-Jentsch (Hg.) Profitable Ethik–effiziente Kultur. Neue Sinnstiftungen durch das Management? (S. 57–82 ). München: Rainer Hampp Verlag.Google Scholar
  9. Drucker, P.F. (1969). The age of discontinuity. New York: Harper & Row.Google Scholar
  10. Drucker, P.F. (1993). Post-capitalist society. New York: Harper Business.Google Scholar
  11. Faulkner, W. (1995). Conceptualizing knowledge used in innovation: A second look at the science-technology distinction and industrial innovation. Science, Technology, & Human Values, 19, 425–458.CrossRefGoogle Scholar
  12. Gawlik, W. (1996). Die homöopathische Anamnese. Stuttgart: Hippokrates.Google Scholar
  13. Hahnemann, S. (1982). Organon of medicine. Los Angeles: JP Tarcher.Google Scholar
  14. Hakken, D. (1990). Has there been a computer revolution? An anthropological view. The Journal of Computing and Society, 1, 11–28.Google Scholar
  15. Halal, W.E. & Liebowitz, J. (1994). Telelearning: The multimedia revolution in education. The Futurist 18, Nov./Dec., 21–26.Google Scholar
  16. Heider, F. (1926). Ding und Medium. Symposium 1, 109–157Google Scholar
  17. Jansen, R. & Stooß, F. (Hg.) (1993). Qualifikation und Erwerbssituation im geeinten Deutschland. BIBB/IAB-Erhebung 1991/92. Berlin: Bundesinstitut für berufliche Bildung.Google Scholar
  18. Machlup, F. (1962). The production and distribution of knowledge in the United States.Princeton: Princeton University Press.Google Scholar
  19. Machlup, F. (1980). Knowledge: Its creation, distribution, and economic significance. Princeton: Princeton University Press.Google Scholar
  20. Masuda, Y. (1981). The information society as post-industrial society. Washington DC: World Futures SocietyGoogle Scholar
  21. Parsons, T. (1975). Social structure and the symbolic media of interchange. In P. Blau (Hg.), Approaches to the study of social structure (S. 94–100 ). New York: Free Press.Google Scholar
  22. Perrolle, J.A. (1991). Intellectual assembly lines: The rationalization of managerial, professional, and technical work. In C. Dunlop & R. Kling (Ed.), Computerization and controversy (pp. 221–235 ). Boston: Academic Press.Google Scholar
  23. Polanyi, M. (1958). Personal knowledge. Chicago: Chicago University Press.Google Scholar
  24. Ragin, C.C. & Becker, H.S. (1989). How the microcomputer is changing our analytic habits. In G. Blank, J.L. McCartney & E. Brent (Ed.), New technology in sociology: Practical applications in research and work (pp. 47–55 ). New Brunswick, NJ: Transaction.Google Scholar
  25. Rammert, W. (1989). Technisierung und Medien in Sozialsystemen. Annäherungen an eine soziologische Theorie der Technik. In P. Weingart (Hg.) Technik als sozialer Prozeß (S. 128–173 ). Frankfurt am Main: Suhrkamp.Google Scholar
  26. Ruhleder, K. (1995). Reconstructing artifacts, reconstructing work: From textual edition to on-line databank. Science, Technology, & Human Values, 20, 39–64.CrossRefGoogle Scholar
  27. Sankaran, R. 1992. The spirit of homeopathy. Bombay: Homeopathic Publishers.Google Scholar
  28. Stehr, N. & Ericsson, R.V. (Hg.) (1992). The culture and power of knowledge: Inquiries into contemporary societies. Berlin: de Gruyter.Google Scholar
  29. Sternberg, R.J. & Wagner, R.K. (1992). Tacit knowledge: An unspoken key to managerial success. Creativity and innovation management, 1, 5–13.CrossRefGoogle Scholar
  30. Strauss, A. & Corbin, J. (1994). Grounded theory methodology. In N.K. Denzin (Hg.), Handbook of qualitative research (S. 273–285 ). London: Sage.Google Scholar
  31. Vithoulkas, G. (1993). Die wissenschaftliche Homöopathie. Theorie und Praxis naturgesetzliches Heilens. Göttingen: Burgdorf.Google Scholar

Copyright information

© Leske + Budrich, Opladen 2000

Authors and Affiliations

  • Nina Degele
    • 1
  1. 1.Institut für SoziologieUniversität FreiburgDeutschland

Personalised recommendations