Bildungsinhalte und Lernprozesse

Zusammenfassung

Bildungssysteme stellen die institutionelle Grundlage für individuelle Lernprozesse dar; Schulen weisen eine »didaktische Struktur« auf. Damit ist der Zusammenhang von Bildungsinhalten, Lernzielen und methodischen Verfahren im Rahmen kultureller, gesellschaftlicher und politischer Prozesse gemeint, die den Unterricht prägen. Revisionen der Bildungsinhalte und der Lehrpläne auf den verschiedenen Stufen des Schulwesens, aber ebenso in der beruflichen Ausbildung und im Hochschulstudium gehören daher neben den Strukturreformen zu den wichtigsten Gegenständen der Bildungspolitik.