Zusammenfassung
Die Untersuchung von Lernprozessen und -organisationen in der Umweltbildung konzentrierte sich verständlicherweise auf den organisierten (Hoch-) Schulunterricht. Es wäre aus vielerlei Gründen schwierig, solche Untersuchungen z.B. in Familien durchzuführen, weil die Untersuchungseinheit — die Umweltbildung oder identifizierbare Umweltthemen — dort nur sehr diffus und kaum curricular organisiert vorliegt.
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© 1999 Leske + Budrich, Opladen
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Lehmann, J. (1999). Organisation und Didaktik. In: Befunde empirischer Forschung zu Umweltbildung und Umweltbewußtsein. Schriftenreihe „ Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Arbeitsgruppe „Umweltbildung“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, vol 4. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-99534-6_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-99534-6_10
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-2268-4
Online ISBN: 978-3-322-99534-6
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