Zusammenfassung
Mit jeder kommunikativen Aufgabe, z.B. “Erzählen” oder “Argumentieren”, sind verschiedene Bedingungen für die Darstellung gesetzt (vgl. dazu Kapitel 3.2). Es kann sehr gut sein, daß zusätzlich die (dialogische) Redesituation auf diese Aufgaben ungleich wirkt. Nach unserer Ansicht ist es beim gegenwärtigen Stand der Forschung nicht möglich, generell zu fragen, welche Konsequenzen bestimmte Redesituationen für die Lösung einer kommunikativen Aufgabe haben; darum prüfen wir diese Frage hier zunächst für eine kommunikative Aufgabe, nämlich das Instruieren.
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Speck, A. (1995). Empirie. In: Textproduktion im Dialog. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-99339-7_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-99339-7_5
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-12674-6
Online ISBN: 978-3-322-99339-7
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