Zusammenfassung
„In fast allen großen Industrienationen beginnt man zu begreifen, daß der Mensch in der technischen Zivilisation mehr als jemals zuvor eine Bildung braucht, die ihm die kostbarsten Werte der Kultur und die großen Werte der Vergangenheit erschließt, in denen der Mensch das Maß des Menschen genommen hat und in denen er sich in seiner ganzen Größe den Fragen, Hoffnungen und Verwicklungen seines Daseins und seines Schicksals gestellt hat.“
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Literatur
George Friedmann, Grenzen der Arbeitsteilung, Frankfurt/Main, 1959, S. 167.
Theodor Hellbrügge, Joseph Rutenfranz, Otto Graf, Gesundheit und Leistungsfähigkeit im Kindes- und Jugendalter, Stuttgart, 1960.
Damit wird allerdings nicht abgelehnt, daß Jugendliche unter 16 Jahren in ein Berufsausbildungsverhältnis eintreten, das dann aber auch frei von Erwerbszwecken sein müßte.
Hellbrügge, Rutenfranz, Graf, a.a.O., S. 235 f.
Deutscher Industrie- und Handelstag, Um das Gleichgewicht in der Deutschen Wirtschaft. Tätigkeitsbericht für das Geschäftsjahr 1957/58, Berlin, S. 84.
Deutscher Industrie- und Handelstag, a.a.O., S. 433.
Deutscher Industrie- und Handelstag, a.a.O., S. 78.
Heinrich Abel, a.a.O., S. 60.
Auch die Wahl dieses Oberbegriffes soll nur den Bezugspunkt andeuten, aber keine Grenzen abstecken.
Franz Woschek in: Offene Welt, Nr. 58, Neuntes und zehntes Schuljahr, Köln und Opladen, Dezember 1958.
,Systematik der Berufe’, hrssg. vom Bundesministerium für Arbeit, Bonn, 1949, S. IV f.
Theodor Litt, Berufsausbildung, Fachbildung, Menschenbildung, Bonn, 1958, S. 24.
Siehe dazu: Abel-Grotthoff, Die Berufsschule in Gestalt und Reform, Darmstadt, 1959, S.158.
Simon Thyssen, Die Berufsschule in Idee und Gestaltung, Essen, 1954, S. 147.
Eduard Spranger, Umbildungen im Berufsleben und in der Berufserziehung, in: Berufserziehung, 1951, Heft 3, 119 f.
Eduard Spranger, Die Volksschule in unserer Zeit, in: Pädagogische Perspektiven, Heidelberg, 1951.
Eduard Spranger, a.a.O., S. 78.
Arbeitsgemeinschaft Deutscher Lehrerverbände, Plan zur Neugestaltung des deutschen Schulwesens, 4. Fassung, Diskussionsgrundlage, Frankfurt/Main, 1960, (Bremer Plan).
Es muß natürlich angemerkt werden, daß auch die anderen Zweige der Oberschule für einen Beruf ausbilden.
Bremer Plan, a.a.O., S. 15.
Bremer Plan, a.a.O., S. 16.
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Ebel, H. (1962). Die Auseinandersetzung mit der industriellen Arbeitswelt im pädagogischen Raum. In: Die Konzentration der Berufe und ihre Bedeutung für die Berufspädagogik. Dortmunder Schriften zur Sozialforschung, vol 22. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-98951-2_5
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