Zusammenfassung
In der 1924 erstmals veröffentlichten und seither 29 mal wiederaufgelegten „Psychologie des Jugendalters“1 bezeichnet der Pädagoge Eduard Spranger die Schule als eine gänzlich „unjugendliche“ Institution, da sie „den jungen Menschen mit seiner Zukunftssehnsucht ganz in Geschichte tauchen muß“.
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Anmerkungen
Aufl. Heidelberg 1979, S. 135.
So z.B. D. Baacke, Die 13–18jährigen. Einführung in die Probleme des Jugendalters, München, Wien, Berlin 1976, auch: Deutscher Bildungsrat. Gutachten und Studien der Bildungskommission, Bd. 54. Lernen im Jugendalter, Stuttgart 1975.
Erikson, E.H., Identität und Lebenszyklus, Frankf. a.M. 19763 (1959).
Projektgruppe Jugendbüro. Subkultur und Familie als Orientierungsmuster. Zur Lebenswelt von Hauptschülern, München 1977.
ebd. S. 61; auch S. 41.
Vgl. Sigusch, V. und Schmidt, G., Jugendsexualität, Stuttgart 1973.
Erikson, E.H., Identität und Lebenszyklus, Frankfurt a.M. 19763, S. 141 ff.
Stierlein, H. u.a., Zentrifugale und Zentripetale Ablösung in der Adoleszenz: zwei Modi und einige ihrer Implikationen, in: Döbert, R., Habermas, J., Nunner-Winkler, G. (Hg.), Die Entwicklung des Ich, Königstein/Ts 19802, S. 46 f.
Marvin H. Podd, Identitätsformationen und moralisches Bewußtsein, in: Döbert u.a., Die Entwicklung des Ich, a.a.O., S. 212; S. 222.
Döbert, R., Nunner-Winkler, G., Adoleszenzkrise und Identitätsbildung, a.a.O., S. 41 f.
Stierlein, a.a.O., S. 54 f.
Pramann, Ulrich, Das bißchen Freiheit, Die fremde Welt der Fußballfans, Hamburg 1980.
Projektgruppe, a.a.O., S. 61 ff.
Ebd. S. 65; S. 80; S. 76.
Ebd. S. 61.
Brusten, M., Hurrelmann, K., Abweichendes Verhalten in der Schule, München 1973; Goffmann, E., Stigma — über Techniken zur Bewältigung beschädigter’Identität, Frankfurt 1967; Höhn, E., Der schlechte Schüler, München 1967; Glötze, H., „Das habe ich mir gleich gedacht!” Der Einfluß von Lehrerverhalten und Schulsystem auf die Ausprägung und Verfestigung abweichenden Verhaltens, Weinheim, Basel, 1979.
Erikson, a.a.O., S. 158.
Bussiek, Hendrik, „Saturday Night” — Philosophie, oder: Eine Jugend auf der Flucht, in: Claus Richter (Hg.), Die überflüssige Generation, Jugend zwischen Apathie und Aggression, Königstein/Ts. 1979, S. 65.
Baacke, Dieter, Krisen und Probleme des Jugendalters, in: ebd., S. 24 ff.
Kohut, Heinz, Die Zukunft der Psychoanalyse, Frankf. a.M. 1975, S. 140 f., auch: Henseler, H., Narzißtische Krisen, Reinbek 1974.
Vgl. Brück, H., Die Angst des Lehrers vor seinem Schüler, Reinbek 1978.
Henseler, a.a.O., S. 76 f. sowie: Kohut, H., Narzißmus, a.a.O., S. 65 f.
Kohut, ebd., S. 66 ff.; S. 83 f., auch: Ziehe, Th., Pubertät und Narzißmus. Sind Jugendliche entpolitisiert? Frankf a M /Köln 1975.
Kohut, Narzißmus, a.a.O., S. 66; S. 83 f. Schmidbauer, W., Die hilflosen Helfer, Reinbek 1977, S. 56 sowie auch: Miller, Susanne, Das Drama des begabten Kindes und die Suche nach dem wahren Selbst, Frankf. a.M. 1979, S. 68 ff.; S. 73 ff., Kohut, H., Narzißmus, a.a.O., S. 63; 209 f. und Ziehe, Th., Pubertät und Narzißmus, a.a.O., S. 181 ff.
Kohut, a.a.O., S. 66.
Ziehe, Th., Pubertät und Narzißmus, a.a.O. Teil 5 (S. 106–132); Teil (S. 134–164).
Edelstein, W., Lernen ohne Zwang? Einige Thesen nis von Entwicklungspsychologie und Erziehung, in 4/1980, S. 344.
Ziehe, Th., Pubertät und Narzißmus, a.a.O., S. 77, S.
Erikson, E.H., Identität und Lebenszyklus, a.a.O., S.
Ziehe Th., Pubertät und Narzißmus, a.a.O., S. 127 ff.
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Wagner-Winterhager, L. (1980). Jugendliche in der Schule — Versuch einer aktuellen Typologie. In: Jugend in der Gegenwartsgesellschaft. Gegenwartskunde, vol 2. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-98445-6_5
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