Konzeption und technische Grundlagen der Studie

Zusammenfassung

Der Vergleich der Schülerleistungen in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland ist Teil der nationalen Erweiterung des PISA-2000-Projekts, über dessen Ergebnisse bereits berichtet wurde (z.B. Baumert u.a., 2001, 2002a). Der vorliegende Band widmet sich vorrangig den Befunden innerhalb der Länder der Bundesrepublik Deutschland, berücksichtigt aber auch die international vergleichende Perspektive. In Ergänzung zu den Bänden PISA 2000 — Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich (Baumert u.a., 2001; s.a. OECD, 2000) und PISA 2000 — Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich (Baumert u.a., 2002a) werden dabei Fragestellungen und Untersuchungsaspekte behandelt, die bisher nur ansatzweise oder überhaupt noch nicht thematisiert wurden. Hierzu zählen Schulformvergleiche genauso wie die Analyse von fächerübergreifenden Kompetenzen. In weiteren Kapiteln werden zentrale Ergebnisse des Ländervergleichs der Schülerleistungen im Bereich Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften einer vertiefenden Analyse unterzogen. Die deskriptive Darstellung von Länderunterschieden in den Leistungsindikatoren rückt dabei in den Hintergrund. Stattdessen liegt der Schwerpunkt auf analytischen Fragestellungen, die zu einem besseren Verständnis der Länderunterschiede innerhalb Deutschlands beitragen sollen.

Dieses Kapitel greift in Passagen auf Baumert u.a. (2002b), Baumert, Stanat und Demmrich (2001), Köller, Watermann und Baumert (2001) und Sibberns und Baumert (2001) zurück.