Zusammenfassung
Neue Daten aus Befragungen von Lehrern (Rotering-Steinberg 1999) zeigen, dass heute im Unterricht kooperatives Lernen im Unterschied zu früheren Jahren häufiger ermöglicht wird. Die Frage ist nur, ob sich die Einschätzung kooperativer Lehr-/Lernformen geändert hat oder ob in den Schulen aus der Not eine pädagogische Tugend gemacht wird.
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Huber, G.L. (2001). Möglichkeiten und Probleme des kooperativen Lernens in der Grundschule. In: Roßbach, HG., Nölle, K., Czerwenka, K. (eds) Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 4. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97504-1_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97504-1_3
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