Zusammenfassung
Die Schuleingangsphase befindet sich seit Mitte der 90er Jahre im Umbruch. Der folgende Artikel stellt die verschiedenen Komponenten und Hintergründe der Neustrukturierungsmodelle kurz vor und benennt abschließend einige auffallende Forschungslücken.
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Carle, U. (2001). Neustrukturierung des Schulanfangs — Inhalte des Konzepts und Stand der Forschung. In: Roßbach, HG., Nölle, K., Czerwenka, K. (eds) Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 4. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97504-1_24
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97504-1_24
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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