Zusammenfassung
Vom Sommersemester 1997 bis zum Wintersemester 1998/99 führten wir im Rahmen der Ausbildung von künftigen Deutschlehrenden im Studiengang Primarstufe der Universität Bremen ein praxisorientiertes Arbeitsvorhaben zur Ethnomethodologie und Deutschdidaktik durch. Es bestand zunächst aus zwei Vorbereitungsseminaren zu Mädchen- und Jungendarstellungen in Schultexten, in denen die Studierenden selbst literarische Gespräche über verschiedene Texte führten, und zur Praxis des literarischen Gesprächs im Unterricht (Christ et al. 1995). Ein Lektürekurs zur mündlichen Kommunikation im Unterricht schloss sich an.
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Literatur
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Goffman, E.: Rahmen-Analyse 4. Auflage Frankfurt/a.M. 1996.
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Ohlhaver, F./Wernet, A.: „Zwischen Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Ansätze zur systematischen Begründung eines interpretativ-fallanalytischen Vorgehens in der Lehrerbildung“. In: OHLHAVER, F./WERNET, A. (Hrsg.) 1999, S. 11–28.
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© 2001 Leske + Budrich, Opladen
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Fuchs, C., Hoffmann, Y., Mild, M. (2001). Ethnomethodologie und Deutschdidaktik: Ein praxisorientiertes Arbeitsvorhaben in der Primarstufenausbildung an der Universität Bremen. In: Roßbach, HG., Nölle, K., Czerwenka, K. (eds) Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 4. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97504-1_17
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