Zusammenfassung
Der vorliegende 4. Band der Reihe der Jahrbücher Grundschulforschung dokumentiert die Arbeiten, die auf der B. Jahrestagung Grundschulforschung im Oktober 1999 in Luneburg vorgestellt und diskutiert worden sind. Die noch sehr junge Tradition dieser Tagungen wurde vor nahezu einem Jahrzehnt von einer Arbeitsgruppe zur Grundschulforschung begründet. Sie hatte sich zum Ziel gesetzt, empirisch-quantitative, empirisch-qualitative und historische Grundschulforschung zu stärken und die Grundschularbeit durch diese Forschung zu fundieren. Aus dieser Arbeitsgruppe ist inzwischen die Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ in der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft hervorgegangen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2001 Leske + Budrich, Opladen
About this chapter
Cite this chapter
Roßbach, HG., Nölle, K., Czerwenka, K. (2001). Einleitung. In: Roßbach, HG., Nölle, K., Czerwenka, K. (eds) Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 4. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97504-1_1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97504-1_1
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-2934-8
Online ISBN: 978-3-322-97504-1
eBook Packages: Springer Book Archive