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Lehrer-Schüler-Interaktion pp 37–58Cite as

Interaktion im Unterricht: Modelle und Methoden der Erfassung

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Part of the book series: Reihe Schule und Gesellschaft ((SUGES,volume 24))

Zusammenfassung

Stellt man sich eine Unterrichtssituation vor, hat man relativ schnell eine konkrete Vorstellung davon, wie sie in der Regel abläuft: Der Lehrer formuliert eine Aufgabe, der Schüler bearbeitet diese oder aber verweigert die Bearbeitung, was wiederum eine Reaktion des Lehrers auslöst und so fort. Jeder hat in seiner eigenen Schulzeit zahlreiche Unterrichtssituationen erlebt und aus diesem Grund präzise alltagspsychologische Vermutungen darüber, was „guten“ oder „schlechten“ Unterricht ausmacht.

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  1. Barbara Thies
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  1. Vechta, Deutschland

    Martin K. W. Schweer

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Thies, B. (2000). Interaktion im Unterricht: Modelle und Methoden der Erfassung. In: Schweer, M.K.W. (eds) Lehrer-Schüler-Interaktion. Reihe Schule und Gesellschaft, vol 24. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97477-8_2

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