Zusammenfassung
Wie das? Evaluation der Lehre durch Evaluation des Lernens bzw. der Lernhandlungen? Es ist doch umgekehrt! Denn die Qualität der Lehre bestimmt den Erfolg des Lernens und Studierens! Oder etwa nicht?
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Zimmer, G. (2000). Evaluation der Lehre durch logische Rekonstruktion der Lernhandlungen. In: Clemens, W., Strübing, J. (eds) Empirische Sozialforschung und gesellschaftliche Praxis. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97475-4_7
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-2731-3
Online ISBN: 978-3-322-97475-4
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