Sozialpädagogische Diagnose: Lebensweltanalyse, Prognose, Ziele der Hilfe zur Erziehung

Zusammenfassung

Nach der Informationsgewinnung ist eine systematische und strukturierte Aufarbeitung und Bearbeitung der Informationen und schließlich eine Hypothesenbildung aufgrund dieser Informationen der nächste diagnostische Schritt. Diagnose bedeutet, so wurde oben dargelegt, eine „unterscheidende Beurteilung”, „eine aufgrund genauerer Beobachtungen und/oder Untersuchungen abgegebene Feststellung, Beurteilung über den Zustand, die Beschaffenheit von etwas“ (Duden, 1990, S. 180). Sie hat Hypothesen über Ursachen und Zusammenhänge der beschriebenen Problemlage zum Inhalt. Dies zu leisten ist Aufgabe der fallzuständigen sozialpädagogischen Fachkraft. Sie erstellt auf der Grundlage ihrer Informationen, die im Rahmen gesonderter anamnestischer Bemühungen aber auch schon im Rahmen der Beratung, Motivierung und Zielformulierung mit den Klienten gewonnen werden konnten, eine Fallanalyse, die — als sozialpädagogische Analyse — die objektive und die subjektiven Seiten der Lebenswelt des betroffenen Minderjährigen beschreiben und hinsichtlich ihrer Qualität (Gewährleistung einer dem Wohl des Minderjährigen entsprechenden Erziehung) bewerten sollte.