Zusammenfassung
Das Konzept der Ermutigung liefert einen Ansatzpunkt für die Beantwortung der Frage, wie die Erkenntnisse der pädagogisch-psychologischen Grundlagenforschung zu den Erwartungseffekten in der Praxis zur Optimierung von Lernprozessen umgesetzt werden können. Ermutigung ist eine eigenständige Handlungskategorie, die bezüglich verwandter Konstrukte und Theorien anschlußfähig ist, aber nicht inhaltlich durch sie ersetzt werden kann.
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© 1999 Leske + Budrich, Opladen
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Ludwig, P.H. (1999). Nachwort. In: Ermutigung. Forschung Erziehungswissenschaft, vol 29. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97449-5_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97449-5_5
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-2372-8
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