Persönlichkeitsentwicklung im Spannungsfeld von Realität, Deutungen und konstruierten Bildern

Zusammenfassung

Persönlichkeitsentwicklung wird im vorliegenden Aufsatz verstanden als das vom Subjekt zum jeweiligen Lebensabschnitt erreichte Resultat der produktiven Auseinandersetzung mit und Verarbeitung von Faktoren, die konzeptionell auf drei unterschiedlichen Ebenen zu verorten sind. Am Beispiel der Bedingungen des Aufwachsens von Jugendlichen soll aufgezeigt werden, welche Bedeutung den einzelnen Ebenen für Sinngebungen und die subjektive Konstruktion von Wirklichkeit beizumessen ist. Auf der ersten Ebene werden konkrete Lebensbedingungen und -umstände erfaßt. Den Ausgangspunkt stellt dabei das Modell des produktiv realitätsverarbeitenden Subjekts dar. Dieses Modell wird, um die äußere Realität nach ihrer Zugänglichkeit für die handelnden Subjekte in ihren einzelnen Segmenten zu fassen, ergänzt durch ein sozialökologisches Sozialisationsmodell. Die zweite Ebene umfaßt konstruierte Bilder und Fremddeutungen. Für die Jugendlichen läßt sich diese Ebene über die beiden Pole von negativen Etikettierungen/Stigmata und Idealbildern als Garant zukünftiger Entwicklungen umschreiben. Die Selbstwahrnehmungen, -konzepte und -bilder (das nach subjektiver Sicht tatsächlich Erreichte) auf der einen Seite und die Selbstansprüche und Wünsche (das zu Erreichende) stellen die Pole der dritten Ebene, der Selbstbetrachtung der Jugendlichen dar. Die drei Ebenen werden zusammengefaßt zu einem Modell, welches es ermöglichen soll, die unterschiedlichen Komponenten im Detail zu erfassen, die auf