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Zusammenfassung und Ausblick

  • Silvia-Iris Lübke
Part of the Reihe Schule und Gesellschaft book series (SUGES, volume 13)

Zusammenfassung

Abschließend nehme ich mit dieser grundsätzlichen Frage das pädagogische Feld in den Blick, in dem sich diese Untersuchung und der Gang ihrer Argumentation bewegen. Dieses Feld ist durch zwei Linien bestimmbar. Die erste Linie läßt sich durch die Frage kennzeichnen, ob eine Leistungsbeurteilung mit Ziffernnoten oder durch verbale Lernberichte sachangemessen und pädagogisch förderlich ist. Die zweite Linie verweist auf das Verhältnis einer einzelnen Schule mit besonderem innovativem Auftrag, nämlich der Laborschule in Bielefeld, zu den vielen Schulen des allgemeinbildenden Schulwesens. Hier wird danach gefragt, ob die Lernberichte ein spezifisches und nur für die Pädagogik der Laborschule gültiges Instrument sind. Oder wenn man die Frage anders stellt: Ob nicht vielmehr mit dieser Praxis eine Fülle von Hinweisen und Impulsen für eine pragmatische Form der Schulreform — insbesondere im Bereich der Leistungsbeurteilung — gefunden worden ist.

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© Leske + Budrich, Opladen 1996

Authors and Affiliations

  • Silvia-Iris Lübke

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