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Erziehung zur Friedensfähigkeit

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Friedens- und Konfliktforschung

Part of the book series: Friedens- und Konfliktforschung ((FUKFO,volume 1))

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Zusammenfassung

Wenn man bestimmen will, was Friedenserziehung bedeutet, steht man vor einer doppelten Schwierigkeit. Zunächst ist der Begriff “Frieden” vieldeutig. Die traditionelle völkerrechtliche Definition, daß Frieden die Abwesenheit von Krieg bedeute, ist unzureichend, da sie Frieden nur negativ bestimmt. Frieden kann aber auch nicht verstanden werden als ein utopischer Zustand völliger Gewaltlosigkeit, sondern muß als ein “Prozeßmuster” gefaßt werden, das auf die Ausweitung des Freiheits-, Selbstbestimmungs- und Entfaltungsspielraums der Menschen gerichtet ist.1

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Authors
  1. Hans Nicklas
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  2. Hartmut M. Griese
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Editors and Affiliations

  1. Institut für Soziologie, Philipps-Universität Marburg, Deutschland

    Peter Imbusch (Dr. phil., wissenschaftlicher Assistent) & Ralph Zoll (Dr., Prof. für Angewandte Soziologie) (Dr. phil., wissenschaftlicher Assistent) &  (Dr., Prof. für Angewandte Soziologie)

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© 1996 Leske + Budrich, Opladen

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Nicklas, H., Griese, H.M. (1996). Erziehung zur Friedensfähigkeit. In: Imbusch, P., Zoll, R. (eds) Friedens- und Konfliktforschung. Friedens- und Konfliktforschung, vol 1. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97349-8_12

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-97349-8_12

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

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