Die Fritz-Karsen-Schule im Spektrum der Berliner Schulreform

Zusammenfassung

Im Verlauf der Berliner Schulgeschichte sind viele Reformen erkennbar, und es erscheint durchaus gerechtfertigt, Berlin als „Stadt der Schulreformen“¹ zu bezeichnen. Unter „Schulreform” sollen — zunächst ganz allgemein — Veränderungen verstanden werden, die darauf hinwirken, „daß das traditionell zähe Schulwesen Raum hat für neue Aufgaben, die ihm durch die gesellschaftlichen und kulturellen Wandlungen der Zeit zuwachsen“ (RICHTER 1969, S.5). Die Verfechter der Groß-Berliner Schulreform von 1947/48 indessen hatten nicht nur allgemeine Korrekturen traditioneller Verhältnisse, sondern eine radikale Umgestaltung von komplexer Qualität vor Augen: den Aufbau eines Erziehungsund Bildungssystems als Basis einer antifaschistisch-demokratischen Gesellschaft. Der Reformbeitrag der Fritz-Karsen-Schule kann dafür ein Beispiel bieten.

Dieser Beitrag lehnt sich an die Aufsätze in den Sammelbänden von B. Schmoldt (Hrsg.): Schule in Berlin gestern und heute. Berlin 1989 und H. Fedke, G. Raddc (Hrsg.): Berliner Schule zwischen Reform. und Realität. Berlin 1991 an.