Interkulturelle Jugendarbeit

Zusammenfassung

Europa befindet sich seit Beginn der 90er Jahre in einer Umbruchsituation, wie sie seit Ende des 2. Weltkrieges nicht erlebt wurde. Ohne Antwort auf neue Fragen wird nun klar, daß auch die alten Fragen noch ungelöst sind: das Europa der Nationalstaaten ist präsenter denn je, die Einigungsbestrebungen sind vor allem von ökonomischen Interessen bestimmt, das „Europa der Bürger“ noch ein Wunschtraum. Jetzt wird auch hier deutlich, was in anderen Umwälzungs­feldern, wie z.B. der Entwicklung der Dritte-Welt-Länder, längst deutlich ge­worden war: ökonomistisch verengte Konzepte stoßen sehr schnell an ihre Grenzen, wo sie nicht auf die sozio-kulturelle Basis einer breiten Zustimmung unter den Bevölkerungen bauen können. Dieses Problem läßt sich aber nicht durch das demokratische Prinzip von Mehrheitsentscheidungen lösen, denen die Minderheiten sich zu fügen hätten: in der Vielfalt der europäischen Kultu­ren ist Gleichwertigkeit zwischen Nationen oberstes Gebot auch oder gerade dort, wo (welt-)politisch oder ökonomisch große Unterschiede bestehen. Dem Europa der Wirtschaft und der Politik, dessen Schaffung auf weitgehend zen­tralistischen Ebenen wirklich notwendig sein mag, muß das Europa der Bürger komplementär sein, das „von unten” zu schaffen ist. Dem Konzept eines interkulturellen Lernens, das über die Anerkennung des Anders-Seins das Gemein­same definieren und bekräftigen will, kommt damit eine Bedeutung zu, die überhaupt nicht überschätzt werden kann.