Anschaulicher Unterricht im Zeitalter technischer Bilder

Zusammenfassung

Das pädagogische Prinzip Anschaulichkeit, so wurde gleich zu Anfang des Buches herausgestellt, spielt in der gegenwärtigen schulpädagogischen Diskussion keine große Rolle mehr. Zwei Kritikpunkte am anschaulichen Unterricht kristallisieren sich heraus. Einerseits hegen viele die Befürchtung, Kinder könnten unangemessene Vorstellungen entwickeln, wenn sie nicht die Sachen selbst, sondern nur Abbildungen von Sachen zu Gesicht bekämen. Andererseits gibt es gute Gründe, gerade angesichts des zunehmenden Bildkonsums solche Unterrichtsformen zu favorisieren, die dem passiven Zuschauen vielfältige Möglichkeiten zur Eigentätigkeit entgegensetzen. Die Einwände sind berechtigt. Daraus jedoch abzuleiten, das Prinzip Anschaulichkeit wäre überholt und hätte keine pädagogische Bedeutung mehr, erweist sich im Zeitalter technischer Bilder als Trugschluß.