Zusammenfassung
Zu den gewandelten Perspektiven der Politischen Bildung zählt Wolfgang Hilligen (1990: 340) u.a. „die Konsequenzen aus dem Europäischen Binnenmarkt‟. Dies ist ein wichtiger Aspekt der europäischen Integrationspolitik insgesamt, deren didaktische Bearbeitung weiterer theoretischer Anstrengungen bedarf und deren unterrichtspraktische Umsetzung sich als schwierig erweist (Mickel 1991). Die europäische Einigungsthematik ist — zumindest in der Bundesrepublik Deutschland — schwerpunktmäßig und nach ihrer inneren Logik ein Gegenstand der Politischen Bildung und des Politischen Unterrichts. Sie geht von der Prämisse einer politischen, wirtschaftlichen und sozialen Union für das Überleben Europas in Frieden, Freiheit und Gerechtigkeit aus. Die kulturellen, historischen, geographischen, philosophischen, literarischen usw. Momente werden bei der jeweiligen Einzelthematik angemessen mit herangezogen, d.h. die Interdependenz der Erklärungsansätze bleibt gewahrt; denn es wäre unmöglich, alle Problembereiche europäischer Wirklichkeit und europäischer Politik unter eine einzige Fragestellung zu subsumieren.
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Literatur
Bertelsmann Stiftung (Hrsg.) 1988: Binnenmarkt ’92: Perspektiven aus deutscher Sicht, Gütersloh
Bieg-Brentzel, Rotraud/Statz, Albert (Hrsg.), 1979: Die Europäische Gemeinschaft und die Direktwahlen zum Europäischen Parlament. Ein Curriculum, Berlin
Hilligen, Wolfgang 1990: Gewandelte Legitimationsmuster und Perspektiven der politischen Bildung. In: W. Cremer/A. Klein (Hrsg.): Umbrüche in der Industriegesellschaft. Herausforderungen für die politische Bildung, Opladen, S– 329–349
Kreile, Michael 1988: Strategien der europäischen Integration und das Projekt des Binnenmarktes. In: Gegenwartskunde 37, S. 453–464
Mickel, Wolfgang W. 1991: Lernfeld Europa. Didaktische Grundlagen einer Erziehung zu Europa, Opladen
Schneider, Heinrich 1977: Leitbilder der Europapolitik. Der Weg zur Integration, Bonn
Schneider, Heinrich 1978: Integration — gestern, heute und morgen. In: integration H. 1, S3–16
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© 1991 Leske + Budrich, Opladen
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Mickel, W.W. (1991). Grundfragen einer didaktischen Konturierung der europäischen Einigungspolitik. In: Claußen, B., Gagel, W., Neumann, F. (eds) Herausforderungen Antworten. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-97240-8_13
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