Zielvorstellungen und Begriffe

Zusammenfassung

Ziel der Arbeit

• 1. soll auf die besondere Bedeutung eines angemessenen Sozialkunde-Unterrichts schon in der Grundschule hingewiesen werden.

• 2. sollen Grundschul-Lehrpläne allgemein und im sozialkundlichen Bereich speziell gesichtet werden, unter besonderer Berücksichtigung Bayerns, und in eine Beziehung mit gesellschaftlichen und politischen Wandlungen gesetzt werden.

• 3. kann anhand einer Grundschul-Lehrer-Befragung herausgearbeitet werden, in welchem Ausmaß der Sozialkunde-Unterricht in der Grundschule ‚politisch‘ genannt werden kann und wie wichtig er genommen wird.

• 4. sollen empirische Ergebnisse der politischen Psychologie bzw. der Sozialisationsforschung gesichtet werden, die Aussagen über Standort und Ansprechbarkeit des Grundschul-Kindes zulassen.

• 5. sollen die psychologischen Konstrukte Einstellungen, Kognitionen und Werte Schwerpunkte der Untersuchung sein.

• 6. sollen aus den relevanten empirischen Ergebnissen didaktische und schulpolitische Konsequenzen für die politische Bildung in der Grundschule aufgezeigt werden.

• 7. muß im Sinne der Titelfrage geklärt werden: Wie soll das Politische in der politischen Bildung auf dieser Altersstufe verstanden werden?