Mythenwissen: Großgruppenverfahren als Verheißung „schnellen Wandels“

Zusammenfassung

Wie bereits im ersten Kapitel deutlich geworden ist, sollen Großgruppenverfahren als pädagogisches Wissen am Markt untersucht werden. Als unterscheidbare Lernangebote fir Einzelne, Gruppen und komplexe Systeme lassen sie sich analysieren auf ihre sachliche, zeitliche und soziale Strukturierung, ihre intendierten Funktionen und Funktionsweisen hin. Dabei soll die Untersuchung dieses pädagogischen Wissens in einer temporalisierten Erzählstruktur erfolgen. Auf diese Weise kann die Prozesshaftigkeit eines Wissens in Veränderung in den Blick kommen. Das sich in seiner Existenz verändernde Wissen erlaubt, den Forschungsprozess mehrperspektivisch und als Narration anzulegen. Dabei ist diese Narration keineswegs zufällig und beliebig, sondern in ihrer Anlage sehr stringent. Dem Gegenstandsbereich angemessen, ist das Wissen am Markt als der Logik des Produktlebenszyklus unterworfen zu rekonstruieren.