Zusammenfassung
Der Fremdsprachenerwerb unter natürlichen Bedingungen, d.h. in alltäglichen Gesprächen in der fremdsprachlichen Umgebung, ist in der Regel erfolgreich. Für das Lernen einer Fremdsprache unter künstlichen Bedingungen im Schulunterricht oder im Rahmen der Erwachsenenbildung hingegen trifft dies trotz der Bemühungen um einen kommunikativen Fremdsprachenunterricht (FSU) oft gerade nicht zu. Fremdsprachenlerner beklagen nach wie vor ihre Unbeholfenheit im Gespräch mit Muttersprachlern der Zielsprache.
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Wallner, H. (1995). Das Psychodrama im Fremdsprachenunterricht. In: Buer, F. (eds) Jahrbuch für Psychodrama, psychosoziale Praxis & Gesellschaftspolitik 1994. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-95985-0_4
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