Zusammenfassung
Schon Kinder im Vorschulalter stellen Fragen rund ums Medium Fernsehen. Es interessiert sie, wie eine Sendung entsteht, welche Gestaltungsmittel oder Tricks bei Fernsehaufnahmen verwendet werden, oder sie tauschen sich über praktische Anleitungen zur Nutzung von Fernsehapparat und Videorecorder aus. Vielfach sind ihre Äußerungen und Fragen dem kindlichen Weltbild verhaftet. Typische Probleme beim Verständnis von fernsehtechnischen Vorgängen bereiten Kindern die
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Gleichheit einer Sendung an verschiedenen Orten: „Ich hab’ He-Man gesehen, da war ein Krokodil!“ — „Das war bei meinem He-Man auch.“ Oder: „Ich hab’ Eishockey gesehen, da haben die Deutschen gewonnen.“ — „Bei mir haben auch die Deutschen gewonnen.“
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Literaturtips
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Barthelmes, J./Herzberg, I./Nissen, U.: Wie wird Fernsehen gemacht? Materialien zur medienpädagogischen Aus- und Fortbildung von Erziehern. Bd.2. Deutsches Jugendinstitut (Hrsg.). München 1984.
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© 1995 Leske + Budrich, Opladen
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Leitmeyr, P.A. (1995). Die Erklärung fernsehtechnischer Vorgänge — Grundlagen und Anregungen für Erzieherinnen. In: Handbuch Medienerziehung im Kindergarten. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-95980-5_27
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