Schluß

Zusammenfassung

Mit der vorliegenden Arbeit ist erstmals der Versuch unternommen worden, die Geschlechterdimension in der Integrationspädagogik zu analysieren. Dabei habe ich mich vor allem auf die Geschlechterverhältnisse innerhalb der Personengruppen konzentriert, die in der Integrationspädagogik zusammentreffen. Indem die Integrationsliteratur auf deren je interne Geschlechterverhältnisse hin befragt wurde, konnte der Stand der Forschung differenziert ermittelt werden. So wurde deutlich, daß bisher am ehesten die behinderten und nichtbehinderten Kinder unter geschlechterdifferenzierenden Gesichtspunkten betrachtet wurden. Im Vordergrund standen dabei die Interaktionen zwischen ihnen. Die Untersuchungen über Mütter und Väter sowie über Erzieherinnen und Lehrerinnen/Lehrer sehen dagegen weitestgehend über die geschlechterspezifischen Differenzen und Hierarchien hinweg.