Schulleben und Partizipation: die demokratische Schulgemeinde (Just Community)

Zusammenfassung

Kohlbergs Anregung, die Entwicklung moralischer Urteilsstrukturen durch Dilemma-Diskussionen zu fördern, rief konsequenterweise die Kritik hervor, daß dieser Ansatz zwar Strukturen des Denkens und Urteilens erfasse, aber daß möglicherweise das Handeln der Lernenden davon nicht betroffen werde (allgemein zu Urteilen und Handeln s. Gielen 1996, S. 77–89). Wissens-Elemente und formale Fähigkeiten als zwei traditionelle Säulen schulischen Lernens werden in konkreten Situationen nicht unbedingt in Handeln übersetzt (Oser 1998, S. 468).