Zusammenfassung
Lebenslagen, Identitätsentwicklung und Perspektiven von Jugendlichen „anderer“ Herkunft finden als Forschungsgegenstand zunehmend Eingang in die Sozialwissenschaften. Einerseits kann dadurch der Blick für „Andere“ geschärft werden und damit die Differenzierung von Forschungsfragen nach Nationalität bzw. ethnischer Herkunft. Andererseits kann dies auch zu einer Verengung des Blickes auf jugendliche Personengruppen anderer Nationalität als grundsätzlich „andere“ und als „Problemgruppe“ beitragen.
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Literatur
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In ihrer empirischen Untersuchung verweisen die Autorinnen neben den schulischen Bildungsvoraussetzungen auf die nach regionalen und lokalen Gegebenheiten unterschiedlichen Realisierungschancen eigener Lebensentwürfe junger Frauen hin, wobei der Berufswahlprozeß,insbesondere im ländlichen Raum, „stark von den vorfindbaren Gegebenheitsstrukturen“ beeinflußt wird, vgl. Seidenspinner u.a. 1996:218–229.
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Granato, M. (1999). Pluralisierung und Individualisierung jugendlicher Lebenslagen — ein Forschungsdesiderat? Aspekte der Forschung zu Jugendlichen mit in- und ausländischem Paß. In: Timmermann, H., Wessela, E. (eds) Jugendforschung in Deutschland. Schriftenreihe der Europäischen Akademie Otzenhausen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-95086-4_7
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