Zusammenfassung
Die Bildungsdebatte wird in der Folge der Diskussion der Ergebnisse der PISA-Studien auch in der Jugendarbeit intensiver geführt. Im ersten Teil wird dargestellt, auf welche Vorstellungen von Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit dabei zurückgegriffen werden kann. Anschließend wird das Bildungskonzept des sozialräumlichen Ansatzes der Kinder- und Jugendarbeit entwickelt und mit dem Konzept der Aneignung verbunden. Zu den von Kindern und Jugendlichen angeeigneten Orten gehören neben dem öffentlichen Raum auch Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit.
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Deinet, U. (2005). „Aneignung“ — als Bildungskonzept sozialräumlicher Jugendarbeit. In: Deinet, U. (eds) Sozialräumliche Jugendarbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-95019-2_8
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