Zusammenfassung
Ziel der Arbeit war die Untersuchung der Frage, wie sich bei Kindern im Vorschul- und im Grundschulalter die Fähigkeit entwickelt, anaphorische Pronomen beim Textverstehen aufzulösen. Aus der Sicht der Diskurserwerbsforschung handelt es sich bei dieser Fragestellung um eine Detailfrage. Die Beantwortung dieser Frage ist jedoch ein Baustein, der in Verbindung mit der Inferenzforschung zum Aufbau eines Entwicklungsmodells der Textverstehensfähigkeit beitragen kann.
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© 1995 Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen
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Terhorst, E. (1995). Schluß. In: Textverstehen bei Kindern. Psycholinguistische Studien. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-94939-4_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-94939-4_8
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-12670-8
Online ISBN: 978-3-322-94939-4
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