Zusammenfassung
Die Politische Wissenschaft ist die Leitwissenschaft der pB. Schon von ihrer Herkunft aus der (Politischen) Philosophie, den Staatswissenschaften, der Geschichte, der (Politischen) Ökonomie, der Gesellschaftstheorie, der (Politischen) Geographie, der (Politischen) Soziologie und den Polizei- (Verwaltungs-)wissenschaften ist die Politische Wissenschaft auf ausdifferenzierte Bestandteile mehrerer Wissenschaften gegründet und generell den Sozialwissenschaften zugehörig. Es handelt sich bei ihnen um Wissenschaften, die es (wenigstens in Teilbereichen) mit der Ordnung der menschlichen Verhältnisse in Staat und Gesellschaft zu tun haben. Die wissenschaftliche Interdisziplinarität gilt um so mehr angesichts der zunehmenden Komplexität der Untersuchungsgegenstände. Dies führt oft genug zur Verwendung unterschiedlicher, jedoch aspekthaft legitimierter Forschungsinstrumentarien und wissenschaftstheoretischer Begründungen. Daraus folgt die Notwendigkeit einer Verständigung zwischen den Disziplinen im Hinblick auf komplexe, fächerübergreifende Forschungsaufgaben, was infolge der fortschreitenden Spezialisierung der Einzeldisziplinen immer schwieriger wird. Nicht zu vernachlässigen sind die darüber hinaus erforderlichen Hilfswissenschaften, z. B. Statistik, Hermeneutik, Exegetik, (fremdsprachliche) Begriffsanalyse, Ideologiekritik, Methodologie oder sonstige Nachbarwissenschaften (z. B. Germanistik, ausländische Sprach- und Literaturwissenschaften, Kulturwissenschaften).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Deutsche Vereinigung FÜR Politische Bildung (Hrsg.), Theorie der Politischen Bildung und ihre Bezugswissenschaften, in: DIES., Politische Bildung in den Achtzigerjahren, Stuttgart 1983.
Faulenbach, K. A., Lernfeld Sozialwissenschaften. Ansätze zur Fächerintegration im sozialwissenschaftlichen Lernbereich der S I, Dortmund 1980.
Lüdtke, A., UHL, H. (Hrsg.), Kooperation der Sozialwissenschaften, Teil 1: Notwendigkeit und Grenzen in Didaktik und Unterrichtspraxis, Stuttgart 1977.
Mannzmann, H., Gesellschaftswissenschaftliches Aufgabenfeld Gemeinsamkeiten im fächerwissenschaftlichen Verbund, in: DIES. (Hrsg.), Geschichte der Unterrichtsfächer I I, München 1983.
Mickel, W. (Hrsg.), Politikunterricht im Zusammenhang mit seinen Nachbarfächern, München 1979.
Roloff, E.-A., Politische Didaktik oder Didaktik der Sozialwissenschaften?, in: DERS., Erziehung zur Politik, Bd. 3, Göttingen 1979.
Sander, W. (Hrsg.), Politische Bildung in den Fächern der Schule, Stuttgart 1985.
Stein, E., Gesellschaftslehre als fächerübergreifender Unterricht, Frankfurt 1982.
Thienel-Saage, I., Ansätze zu einer Didaktik des fächerübergreifenden politischen Unterrichts, in: APuZ, B 51–52, 78.
Habermas, J., Luhmann, N., Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie
Was leistet die Sozialforschung?, Frankfurt 1971.
v. Hentig, H., Das Lehren der Wissenschaft (1965), in: DERS., Spielraum und Ernstfall, Stuttgart 1969.
Ders., Wissenschaftsdidaktik, in: 5. Sonder-heft der Zs. Neue Sammlung (1970).
Hilligen, W., Zur Didaktik des politischen Unterrichts, Opladen41985.
Rebel, KH., Phänomenansatz und fachwissenschaftliche Struktur, in: Unterrichtswissenschaft, 4, 1978.
Seiffert, H., Hochschuldidaktik und Hochschulpolitik, Darmstadt 1969.
Wissenschaftsrat, Empfehlungen zur Neuordnung des Studiums an den wissenschaftlichen Hochschulen, Stuttgart 1966.
Bernhard, A., Bildung zwischen Widerstand und Utopie. Aspekte einer Repolitisierung der Bildung, in: Vorgänge, 3, 1986.
Buchheim, H.U.A., Politische Bildung als Allgemeinbildung, München 1985.
BPB (Hrsg.), Zur Situation der politischen Bildung in der Schule, Bonn 1982.
Claussen, B., Kritische Politikdidaktik. Zu einer pädagogischen Theorie der Politik für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit, Opladen 1981.
Derbolav, J., Pädagogik und Politik. Eine systematisch-kritische Analyse ihrer Beziehungen, Stuttgart 1975.
Deutsche VereinigungFÜR POLITISCHE BILDUNG (Hrsg.), Politische Bildung in den Achtzigerjahren, Stuttgart 1983.
Fischer, K. G. (Hrsg.), Politische Pädagogik zwischen Pädagogik und Politik, Stuttgart 1976.
Gagel, W., Zum Verhältnis von Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik des politischen Unterrichts, in: Zs. f. Päd., 4, 1983.
Hilligen, W., Zur Didaktik des politischen Unterrichts, Opladen °1985.
Mickel, W. W. (Hrsg.), Politikunterricht im Zusammenhang mit seinen Nachbarfächern, München 1979.
Paffrath, F. H., Kritische Theorie und Pädagogik der Gegenwart. Aspekte und Perspektiven der Auseinandersetzung, Weinheim 1987.
Peterssen, W. H., Lehrbuch Allgemeine Didaktik, München 1983.
Stein, G. (Hrsg.), Politikdidaktik als praxisbezogene Theorie. Normative Grundlagen, konkurrierende Ansätze und Vermittlungsprobleme politischer Bildung, Stuttgart 1981.
Ders., Politische Bildung zwischen Politik und Pädagogik, in: MICKEL (Hrsg.), 1979.
V. Alemann, U., Forndran, E., Methodik der Politikwissenschaft. Stuttgart 31985.
Arndt, H. J., Die Besiegten von 1945: Versuch einer Politologie für Demokraten samt Würdigung der Politikwissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland, Berlin 1978.
Behr, W., Politikwissenschaft und Politische Didaktik, in: Gegenwartskunde, 3, 1978.
Behrmann, G. C., Politikwissenschaft und politischer Unterricht, in: Sonderheft »Politikwissenschaft und politische Praxis« der Politischen Vierteljahresschrift, Opladen 1978.
v. Beyme, K. (Hrsg.), Politikwissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland. Entwicklungsprobleme einer Disziplin, Sonderheft der Politischen Vierteljahresschrift, Opladen 1986.
Blanke, B., Juergens, V., Kastendiek, H., Kritik der Politischen Wissenschaft, 2 Bde., Frankfurt 1975.
Borcherding, K. (Hrsg.), Wege und Ziele politischer Bildung in Deutschland, München 1965 ( Dokumente ).
Ellwein, Th., Politische Wissenschaft, Opladen 1987.
Hartwich, H. H. (Hrsg.), Politikwissenschaft, Opladen 1987.
Ders., Politische Bildung und Politikwissenschaft im Jahre 1987, in: Gegenwartskunde, 1, 1987.
Ders., Politische Wissenschaft und Politische Bildung, in: TIETGENS, H. (Hrsg.), Wissenschaft und Berufserfahrung, Bad Heilbrunn 1987.
Kastendiek, H., Die Entwicklung der westdeutschen Politikwissenschaft, Frankfurt 1977.
Kühr, H., Politikwissen-schaft und politische Bildung, in: Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (Hrsg.), Politische Bildung in den Achtzigerjahren, Stuttgart 1983.
Maier, H., Die ältere deutsche Staats-und Verwaltungslehre ( Polizeiwissenschaft ), Neuwied 1980.
Nohlen, D., Schultze, R.-O. (Hrsg.), Politikwissenschaft. Theorien Methoden
Begriffe, München 1985.
Stammen, Tn., Art. »Politikwissenschaft«, in: MICKEL, W. W. (Hrsg.), Handlexikon zur Politikwissenschaft, Bonn 1986.
Rothe, K., Politische Wissenschaft und Politische Bildung, in: GöTrLER, G. (Hrsg.), Politische Theorie, Stuttgart 1978.
Studienreformkommission Politikwissenschafr, Soztologie (der KMK), Empfehlungen der Studienreformkommission (Entwurf), Bonn 1987 ( Selbstverlag der KMK).
V. Alemann, U., Forndran, E., Methodik der Politikwissenschaft, Stuttgart 1985.
Bergstraesser, A., Politik in Wissenschaft und Bildung, Freiburg 1961.
Kammler, J., Gegenstand und Methoden der politischen Wissenschaft, in: Abendroth, W., Lenk, K. (Hrsg.), Einführung in die politische Wissenschaft, München 1986.
Lehmbruch, G., Einführung in die Politikwissenschaft, Stuttgart 21968
Röhrich, W., Narr, W.-D., Politik als Wissenschaft, Opladen 1986.
Rohe, K., Art. »Politikbegriffe«, in: Mickel, W. (Hrsg.), Handlexikon zur Politikwissenschaft, Bonn 1986.
V. Treitschke, H., Politik, 2 Bde., Leipzig 1897.
Wilbert, J., Politikbegriffe und Erziehungsziele im Politischen Unterricht, Weinheim-Basel 1978.
Behrmann, G. C., Die Soziologie als »Bezugswissenschaft« des sozialkundlich-politischen Unterrichts, in: Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (Hrsg.), Politische Bildung in den Achtziger Jahren, Stuttgart 1983.
Bell, D., Die Sozialwissenschaften seit 1945, Frankfurt-New York 1986.
Durkheim, E., Die Regeln der soziologischen Methode (1895), Neuwied 1980.
Gottschalch, W., Soziologie der politischen Bildung, Frankfurt 1970.
Hahn, E., Theoretische Probleme der marxistischen Soziologie, Köln 1974.
Henecica, H. P., Grundkurs Soziologie, Opladen 1985.
Horkheimer, M., Kritische Theorie, 2 Bde., Frankfurt 31977. - LEPENIES, W. (Hrsg.), Geschichte der Soziologie, 4 Bde., Frankfurt 1981.
Luhmann, N., Soziale Systeme. Grundriß einer allgemeinen Theorie, Frankfurt 1984.
Merton, R. K., Social Theory and Social Structure, Glencoe 1963.
Parsons, T., Zur Theorie sozialer Systeme, Opladen 1976.
Schäfers, B. (Hrsg.), Grundbegriffe der Soziologie, Opladen 1988.
Schütz, A., Der sinnhafte Aufbau der sozialen Welt (1932), Frankfurt 1981.
Simmel, G., Soziologie(1908), Berlin 1968.
Vanberg, V., Die zwei Soziologien, Tübingen 1975.
Weber, M., Wirtschaft und Gesellschaft (1922), Tübingen 1976.
Die wichtigsten deutschsprachigen Fachzeitschriften sind: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie (seit 1948); Soziale Welt (seit 1949); Zeitschrift für Soziologie (seit 1972).
Behrmann, G. C., Jeismann, K. E., Süssmuth, H., Geschichte und Politik. Didaktische Grundlegung eines kooperativen Unterrichts, Paderborn 1978.
Behrmann, G. C. U. A. (Hrsg.), Geschichte. Politik. Unterrichtseinheiten für ein Curriculum, Paderborn 1976 ff.
Bergmann, K., SchneiderG. (Hrsg.), Gesellschaft, Staat, Geschichtsunterricht 1500–1980, Düsseldorf 1980.
Bergmann, K. U. A. (Hrsg.), Handbuch der Geschichtsdidaktik, Düsseldorf 1985.
Cobet, J., Maek-Gerard, E., Muhlack, U., Zitzlaff, D., Zur Rolle der Geschichte in der Gesellschaftslehre: Das Beispiel der hessischen Rahmenrichtlinien, Stuttgart 1974.
Diner, D. (Hrsg.), Ist Nationalsozialismus Geschichte? Zu Historisierung und Historikerstreit, Frankfurt 1987.
Faber, K.-G., Theorie der Geschichtswissenschaft, München 1971.
Forndran, E., Hummell, H. J., Süssmuth, H. (Hrsg.), Studiengang Sozialwissenschaften, Düsseldorf 1978.
Gies, H., Spanik, St., Bibliographie zur Didaktik des Geschichtsunterrichts, Weinheim 1983.
Historikerstreit. Die Dokumentation der Kontroverse um die Einzigartigkeit der nationalsozialistischen Judenvernichtung, München 1987.
Hoffmann, H. (Hrsg.), Gegen den Versuch, Vergangenheit zu verbiegen, Frankfurt 1987.
Iggers, G., Neue Geschichtswissenschaft. Vom Historismus zur Historischen Sozialwissenschaft, München 1978.
Kirchhoff, H. G. (Hrsg.), Neue Beiträge zur Geschichtsdidaktik, Bochum 1986.
Kocka, J., Repgen, K., Quandt, S., Theoriedebatte und Geschichtsunterricht, Sonderheft 3 von Geschichte, Politik und ihre Didaktik, Paderborn 1982.
Kröll, U., Bibliographie zur neueren Geschichtsdidaktik, Münster 1983.
Kühnl, R. (Hrsg.), Vergangenheit, die nicht vergeht. Die »Historiker-Debatte«. Dokumentation, Darstellung und Kritik, Köln 1987.
Lüdtke, A., Uhl, H. (Hrsg.), Kooperation der Sozialwissenschaften, Teile 1 und 2, Stuttgart 1974.
Mannzmann, H. (Hrsg.), Geschichte der Unterrichtsfächer II, München 1983.
Mayer, U., Schröder, J., Die Hess. Rahmenrichtlinien Gesellschaftslehre Didaktische Perspektiven und Ergebnisse der Weiterentwicklung 1972–1980, in: QUANDT, S. (Hrsg.), Geschichtsdidaktik und Lehrerfortbildung, Willich o. J.
Mickel, W. (Hrsg.), Politikunterricht im Zusammenhang mit seinen Nachbarfächern, München 1979.
Pellens, K., Quandt, S., Süssmuth, H. (Hrsg.), Geschichtskultur Geschichtsdidaktik, Paderborn 1984.
Rohlfes, J., Geschichte und ihre Didaktik, Göttingen 1986.
Ders., Geschichtsdidaktik und Gesellschaft, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 8, 1985.
Rüsen, J., Grundlagenreflexion und Paradigmawechsel in der westdeutschen Geschichtswissenschaft, in: Geschichtsdidaktik, 4, 1986.
Dehs., Süssmurk, H. (Hrsg.), Theorien in der Geschichtswissenschaft, Düsseldorf 1980.
Schörken, R. (Hrsg.), Zur Zusammenarbeit von Geschichts-und Politikunterricht, Stuttgart 1978.
Süssmuth, H. (Hrsg.), Historische Anthropologie. Der Mensch in der Geschichte, Göttingen 1984.
Sutor, B., Geschichte als politische Bildung, in: MICKEL, W. (Hrsg.), 1979.
Ders., Zum Verhältnis von Geschichte und Politikunterricht. Politische Bildung im Fächerverbund, in: APuZ, B 34–35, 79.
Uffelmann, U. (Hrsg.), Didaktik der Geschichte. Aus der Arbeit der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württembergs, Villingen-Schwenningen 1986.
Becher, U., Zeitgeschichte und Lebensgeschichte, in: Geschichtsdidaktik, 4, 1979.
Bergmann, K., Thurn, S., Didaktik der Alltagsgeschichte, in: Bergmann, K. u. A. (Hrsg.), Handbuch der Geschichtsdidaktik, Düsseldorf 31985.
Bracher, K. D., Zeitgeschichtliche Erfahrungen als aktuelles Problem, in: APuZ, B 11, 87.
Galinski, D., Herbert, U., Lachauer, U. (Hrsg.), Nazis und Nachbarn. Schüler erforschen den Alltag im Nationalsozialismus, Reinbek 1982.
Geschichte Erfahren, Schwerpunktthema von: Geschichtsdidaktik, 1, 1986.
Geschichtsbewußtsein, Themenheft von: Geschichtsdidaktik, 2, 1987.
Giesecke, H., Skizzen zu einer politisch begründeten historischen Didaktik, in: Neue Sammlung, 1, 1978.
Heer, H., Ullrich, V. (Hrsg.), Geschichte entdecken. Erfahrungen und Projekte der neuen Geschichtsbewegung, Reinbek 1985.
Historikerstreit Die Dokumentation der Kontroverse um die Einzigartigkeit der nationalsozialistischen Judenvernichtung, München-Zürich 1987.
Jäckel, E., Begriff und Funktion der Zeitgeschichte, in: DERS., Weymar, E. (Hrsg.), Die Funktion der Geschichte in unserer Zeit, Stuttgart 1975.
Lucas, F. J., Der Bildungssinn von Geschichte und Zeitgeschichte in Schule und Erwachsenenbildung (1966, 1972 ), in: DERS., Geschichte als engagierte Wissenschaft, Stuttgart 1985.
OralHistory - Kommunikative Geschichte«, Schwerpunktthema von: Geschichtsdidaktik, 3, 1984.
Paul, G., Schossig, B. (Hrsg.), Die andere Geschichte. Geschichte von unten. Spurensicherung. Ökologische Geschichte. Geschichtswerkstätten, Köln 1986.
Schörken, R. (Hrsg.), Der Gegenwartsbezug der Geschichte, Stuttgart 1981.
Ders. (Hrsg.), Zur Zusammenarbeit von Geschichts-und Politikunterricht, Stuttgart 1978.
Sutor, B., Zeitgeschichte und Politikunterricht, in: Katholische Bildung, 7–8, 1986.
Sygusch, F., Auswahlbibliographie zum »Historiker-Streit« (Stand Juli 1987), in: Gerstenberger, H., Schmidt, D. (Hrsg.), Normalität oder Normalisierung?, Münster 1987.
Zeitgeschichtsunterricht, ständiges bibliographisches Stichwort in der Zs. Blbreport und in den (daraus zusammengestellten) Jahresbänden ADIEU, Duisburg.
Zitzlaff, D., Das neue Geschichtslernen: Themen, Formen, Impulse. Eine Auswahlbibliographie, in: Politisches Lernen (DVPB-NRW), 3, 1987.
Achtenhagen, F., Didaktik des Wirtschaftslehreunterrichts, Opladen 1984.
Giersch, H., Allgemeine Wirtschaftspolitik, Wiesbaden 1977.
Ders., Konjunktur-und Wachstumspolitik in der offenen Wirtschaft, Wiesbaden 1977.
Grosser, D. (Hrsg.), Der Staat in der Wirtschaft der Bundesrepublik Deutschland, Opladen 1985.
V. Hayek, F. A., Der Weg zur Knechtschaft, München 1981.
Henning, B., Didaktik der Wirtschaftslehre Politische Bildung im Lernfeld Ökonomie, Bad Heilbrunn 1985.
Hofmann, J., Bibliographie zur Didaktik der Wirtschaftslehre, Teil 1, Berlin 1982.
Klippert, H., Didaktik des Lernbereichs Wirtschaft. Fachwissenschaftliche und didaktische Grundlegung eines problemorientierten Wirtschaftsunterrichts, Weinheim-Basel 1981.
Nove, A., Das sowjetische Wirtschaftssystem, Baden-Baden 1980. –
Siebert, H. (Hrsg.), Perspektiven der deutschen Wirtschaftspolitik, Stuttgart 1983.
V. Weizsäcker, C. C. (Hrsg.), Staat und Wirtschaft (Schriften des Vereins für Socialpolitik, N. F., Band 102), Berlin 1979.
Zarth, M., Wirtschaftsunterricht an allgemeinbildenden Schulen in Baden-Württemberg, Tübingen 1987.
Die Arbeitslehre in Anderen Ländern Europas, Themenheft von: arbeiten und lernen, 52, 1987.
Beinke, L., Die Diskussion um das Fach Arbeitslehre. Versuch einer Standortbestim- mung, in: Didaktik der Berufs-und Arbeitswelt, 1, 1982.
Blankertz, H., Bildung im Zeitalter der großen Industrie, Hannover 1969.
BpB (Hrsg.), Schule und Arbeitswelt, Bonn 1976.
Busse, B., Leben im Haushalt, Hamburg 1979 ff.
Dedering, H., Thesen zur Situation und Weiterentwicklung der Arbeitslehre, in: Neue Deutsche Schule, 12, 1987.
Ders., Feig, G. (Hrsg.)., Polytechnik, Arbeitslehre
Zur Theorie und Praxis eines neuen Schulfaches in Hessen, Salzdetfurth 1982.
Deutscher Ausschuss für Das Erziehungs- und Bildungswesen, Emp-fehlungen und Gutachten 1953–1965, Gesamtausgabe, Stuttgart 1966.
Groth, G., Kledzik, U.-J., Arbeitslehre 5–10, Weinheim-Basel 1983.
Henseler, K., Kooperation im Lernbereich Arbeitslehre, in: arbeiten und lernen, 39, 1985.
Himmelmann, G., Arbeitsorientierte Arbeitslehre, Opladen 1977.
Karin, D., Aufgaben fachdidaktischer Forschung und Lehre für den Unterrichtsbereich Arbeit-Wirtschaft-Technik, in: arbeiten und lernen, 20, 1982.
Kerschensteiner, G., Staatsbürgerliche Erziehung der deutschen Jugend, Erfurt 1901.
Kolb, G., Kompendium Didaktik Arbeit-Wirtschaft-Technik: Wirtschafts-und Arbeitslehre, München 1983.
Lernfeld Arbeitslehre, Themenheft von: arbeiten und lernen, 50, 1987.
Roth, F., Interdisziplinäre Koordination und Kooperation der Studienfächer Sozialkunde und Arbeitslehre, in: AMMON, H., RoTH, F. (Hrsg.), Fachdidaktik Studium in der Lehrerbildung: Sozial-kunde, München 1981.
Schoenfeldt, E. (Hrsg.), Polytechnik und Arbeitslehre. Beiträge zu einer Bildungskonzeption, Bad Heilbrunn 1979.
Vetter, K.-F., Zur Didaktik der Arbeitslehre. Ein systematischer Theorie-Praxis-Beitrag mit Materialien für den Arbeitslehreunterricht in Sonderschulen, Oberbiel 1983.
Ziefuß, H. U. A., Arbeitslehre: Stand und Entwicklungstendenzen aus Lehrersicht, Braunschweig 1984.
Abel, H., Groothoff, H.-H., Die Berufsschule. Gestalt und Reform, Darmstadt 1959.
Ackermann, H. u. A. (Hrsg.), Technikentwicklung und politische Bildung, Opladen 1987.
Arnold, R., Anders lernen in der Berufsausbildung. Aspekte einer zukunftsorientierten Technikdidaktik, in: Die berufsbildende Schule, 3, 1987.
Bayer, M., Wesp, D., Neue Technologien, Qualifikationsentwicklungen und berufliche Weiterbildung, in: Didaktik der Berufs-und Arbeitswelt, 3–4, 1985.
Blankertz, H., Bildung im Zeitalter der großen Industrie, München 1969.
Ders., Theorien und Modelle der Didaktik, München 1976.
Bonz, B., Lipsmeier, A. (Hrsg.), Allgemeine Technikdidaktik. Bedingungen und Ansätze des Technikunterrichts, Stuttgart 1980.
Fieblinger, G., »Computer Cultur«, in: Didaktik der Berufs-und Arbeitswelt, 1–2, 1985.
Gaumer, W., Techniklehre und Technikstudium, in: BuNK, G. P., Lassahn, R. (Hrsg.), Technik und Bildung, Heidelberg 1979.
Lassahn, R., Wollrad, R., Anthropologische Faktoren im Verhältnis von Mensch und Technik, in: Päd. Rundschau, 6, 1984.
Lipsmeier, A., Berufsgrundbildung und Berufsgrundbildungsjahr, in: Beinke, L. (Hrsg.), Zwischen Schule und Berufsbildung, Bonn 1983.
Lütgert, H., Mensch und Technik. Darstellung einer Curriculum-Konzeption, in: Neue Sammlung, 1, 1982.
Meyer, KH., Technik, ein Thema für den fächerübergreifenden Unterricht, in: Anregung, 2, 1985.
Rauner, F., Technik und Bildung, in: diskurs Nr. 10, Bremen 1985.
Ropohl, G., Die unvollkommene Technik, Frankfurt 1985. - DERS., Wider den Praktizismus im Technikunterricht, in: Didaktik der Berufs-und Arbeitswelt, 2, 1986.
Traebert, W. E. (Hrsg.), Gesellschaft und Wirtschaft im Technikunterricht, Düsseldorf 1985.
Wilkening, F., Schmayl, W., Technikunterricht, Bad Heilbrunn 1984.
Ziefuß, H., Technikfeindlichkeit der Jugend, eine vergebliche Debatte?, Bad Salzdetfurth 1984.
Ante, U., Politische Geographie, Braunschweig 1981.
Ders., Zur Grundlage des Gegenstandsbereiches der Politischen Geographie, Wiesbaden 1985.
Beck, H., Geographie. Europäische Entwicklung in Texten und Erläuterungen, Freiburg-München 1973.
Birkenhauer, J., Bibliographie Didaktik der Geographie, Paderborn 1976.
Born, D., Vogel, G., Geographiedidaktische Publikationen in nichtgeographi(edidakti)schen Zeitschriften, in: Geographie und ihre Didaktik, 3, 1987.
Boesler, K.-A., Kulturlandschaftswandel durch raumwirksame Staatstätigkeit, Berlin 1969.
Ders., Politische Geographie, Stuttgart 1983.
Ernst, E., Geographieunterricht für den Staatsbürger von morgen, in: MICKEL, W. (Hrsg.), Politikunterricht im Zusammenhang mit seinen Nachbarfächern, München 1979.
Filipp, Ku., Geographie im historisch-politischen Zusammenhang, Neuwied 1975.
Ders., Geographie und Erziehung. Zur erziehungswissenschaftlichen Grundlegung der Geographiedidaktik, München 1978.
Frenz, W., Der Beitrag der Erdkunde zur politischen Bildung, in: APuZ, B 15, 80.
Geipel, R., Bildungspolitische, pädagogische und curriculare Reflexionen über die Geographie und ihre Zukunft in der Informationsgesellschaft, in: Geographie und Schule, 49, 1987.
Jander, L. u. A. (Hrsg.), Metzler Handbuch für den Geographieunterricht, Stuttgart 1982.
Ossenbrügge, J., Politische Geographie als räumliche Konfliktforschung, Hamburg 1983.
Schrand, H., Zur Geschichte der Geographie in Schule und Hochschule, in: Mannzmann, A. (Hrsg.), Geschichte der Unterrichtsfächer, Bd. 2, München 1983.
Sperling, W., Dimensionen räumlicher Erfahrung, in: Seydlitz Weltatlas. Handbuch, Berlin 1985.
Ders., Geographieunterricht und Landschaftslehre. Sachstandsbericht und bibliographisches Handbuch 1968 bis 1979, 80, 5 Bde., Duisburg 1981–1984.
Ders. (Hrsg.), Theorie und Geschichte des geographischen Unterrichts, Braunschweig 1981.
Ante, U., Politische Geographie, Braunschweig 1981.
Becker, F. J. E., Fächerübergreifender Unterricht: Geschichte, Geographie, Politik, Düsseldorf 1979.
Böhn, D., Bauer, H., Geographiedidaktische Publikationen in nichtgeographi(edidakti)schen Publikationen, in: Geographie und ihre Didaktik, 2–3, 1983; 4, 1984; 3, 1985; 4, 1986.
Erdkundeunterricht« und »Wirtschaftsgeographie«, ständige bibliographische Stichwörter in der Zs. »BlBreport« und in den (daraus zusammengestellten) Jahresbänden »ADIEU«, Duisburg.
Ernst, E., Bleibt die Lehrplanentwicklung im Ansatz stecken?, in: Ders.Ihoffmann, G. (Hrsg.), Geographie für die Schule, Braunschweig 1978.
Ders., Geographieunterricht für die Staatsbürger von morgen. Vorschläge zu einem gesellschaftsbezogenen Geographielehrplan für die Sekundarstufe I, in: MICKEL, W. (Hrsg.), 1979.
Frenz, W., Der Beitrag der Erdkunde zur politischen Bildung, in: APuZ, B 15, 80.
Friese, H. W., Schulfach Erdkunde. Zur Stellung der Geographie im Disput um die gymnasiale Oberstufe, in: Geogr. Rundschau, 6, 1984.
Havelberg, G., Geographieunterricht im Spannungsfeld zwischen pädagogischer Zielnotwendigkeit und Sachanspruch, Berlin 1984.
Hoffmann, H., Ziele und Ergebnisse der Bonner Vereinbarung der KMK (1972), in: BPB (Hrsg.), Kursunterricht im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld, Bonn 1983.
Köch, H., Die Geographiedidaktik als Wissenschaft, eine Skizze ihres methodologischen Grundrisses, in: Geographie und ihre Didaktik, 3, 1986.
Mannzmann, H. (Hrsg.), Geschichte der Unterrichtsfächer II, München 1983.
Matznetter, J., Politische Geographie, Darmstadt 1977.
Mickel, W. (Hrsg.), Politikunterricht im Zusammenhang mit seinen Nachbarfächern, München 1979.
Noack, P., Internationale Politik. Eine Einführung, München 21972.
Rauchfuss, D., Geographie als politische Bildung, in: Geogr. Rundschau, 1, 1981.
Thonebôhn, F., Der Beitrag der Geographie zum Lernbereich Gesellschaftslehre, in: Die Realschule, 5, 1986.
Adamski, H. (Hrsg.), Politische Bildung - Recht und Erziehung. Quellentexte zur Rechtskunde und Rechtserziehung von der Weimarer Republik bis zur Gegenwart, 2 Bde., Weinheim-München 1986.
Ders., Zur Entwicklung des Rechtsunterrichts an Schulen, in: Zs. f. Did. der Philosophie, 3, 1985.
Becker, H., Hess, J., Grundwissen Recht, Stuttgart 1985.
V. Cube, F., Rechtsunterricht in der Schule, in: MICKEL, W. (Hrsg.), Politikunterricht im Zusammenhang mit seinen Nachbarfächern, München 1979.
Dietze, L., Rechtskenntnisse als didaktisches Problem politischer Bildung, in: Materialien zur Politischen Bildung, 4, 1983.
Fricke-Finkelnburg, R., Recht und Gesellschaft (Unterrichtsentwurf S II), in: Gegenwartskunde, 1, 1980.
Dies., Rechtsdidaktische Positionen im Widerstreit, in: Polit. Didaktik, 2, 1978.
Hesse, H. A., Das Recht in der Bundesrepublik Deutschland, Karlsruhe 1983.
Ders., Studienbrief Grammatik Recht. Fernstudium Politische Bildung. Block Recht, Tübingen 1984 ( DIFF).
Hummelliljegren, H., Studienbrief Recht und gesellschaftlicher Wandel. Fernstudium Politische Bildung. Block Recht, Tübingen 1985 ( DIFF).
Keimer-Engell, A., Rechtskunde an Schulen. Eine empirische Untersuchung von Realität und curricularen Möglichkeiten, Karlsruhe 1975.
Oestreich, G., Im Dschungel der Paragraphen. »Rechtsgefühl« zwischen Klischee und Information, Opladen 1984.
Ott, E. H., Recht als neue Dimension schulischen Lernens, Stuttgart 1974.
Perschel, W., Rechtsbewußtsein und Rechtsdidaktik - Politikum und Bildungsaufgabe. Gedanken zu einem vernachlässigten Studiengebiet, Siegen 1975 (Siegener Päd. Studien, H. 19).
Reuter, L.-R., Rechtsunterricht als Teil der Gesellschaftslehre, Saarbrücken-Düsseldorf 1975.
Sandmann, F., Didaktik der Rechtskunde, Paderborn 1975.
Ders., Der rechtskundliche Aspekt in der politischen Bildung, in: Ammon, H., Roth, F. (Hrsg.), Fachdidaktisches Studium in der Lehrerbildung: Sozialkunde, München 1981.
Schafer, H. M., Recht im politischen Unterricht, in: Materialien zur Politischen Bildung, 4, 1979 (Bibliogr.).
Voigt, R. (Hrsg.), Verrechtlichung Analysen zur Funktion und Wirkung von Parlamentarisierung, Bürokratisierung und Justizialisierung sozialer, politischer und ökonomischer Prozesse, Königstein, Ts. 1980.
Wassermann, R., Rechtsstaat ohne Rechtsbewußtsein? Was kann politische Bildung zum Rechtsbewußtsein beitragen?, in: Materialien zur Politischen Bildung, 4, 1983.
Zitzlaff, D., Anschriften und Medien zum Thema »Recht und politische Bildung«, in: Polit. Didaktik, 2, 1978 (Bibliogr.).
Bloch, E., Freiheit und Ordnung. Abriß der Sozialutopien, in: DERS., Das Prinzip Hoffnung, Frankfurt 31976.
BpB(Hrsg.), Die philosophischen Fragestellungen in der Gemeinschaftskunde auf der Oberstufe der Höheren Schule, Bonn 1967.
Busshoff, H., Kritische Rationalität und Politik. Eine Einführung in die Philosophie des Politischen und die Wissenschaftslehre der Politischen Wissenschaft, München 1976.
Clauaen, B., Politische Bildung und Kritische Theorie. Fachdidaktisch-methodische Dimensionen emanzipatorischer Sozialwissenschaft, Opladen 1984.
Habermas, J., Theorie des kommunikativen Handelns, Bd. 1 u. 2, Frankfurt 1981.
Hilligen, W., Zur Didaktik des politischen Unterrichts, Opladen 1985.
Horkheimer, M., Traditionelle und kritische Theorie. Vier Aufsätze, Frankfurt 1981.
Hornung, K., Konsens-Grenzen der freiheitlichen Demokratie. Bemerkungen zur Kritik der emanzipatorischen und systemüberwindenden Sozialphilosophie und Didaktik, in: SCHIELE, S.
Schneider, H. (Hrsg.), Das Konsensproblem in der politischen Bildung, Stuttgart 1977.
Kleger, H., Was ist Neokonservatismus? Thesen für die Diskussion, in: Das Argument, 1985.
Maus, H., Sozialphilosophie, in: DIEMER, A., FRENZEL, J. (Hrsg.), Philosophie, Frankfurt 1969.
Neumann, F. (Hrsg.), Politische Theorien und Ideologien, Baden-Baden 1977.
Reien, W. v., Philosophie als Kritik. Einführung in die kritische Theorie, Königstein 1984.
Spinner, H. F., Ist der Kritische Rationalismus am Ende? Auf der Suche nach den verlorenen Maßstäben des Kritischen Rationalismus für eine offene Sozialphilosophie und kritische Sozialwissenschaft, Weinheim-Basel 1982.
Sutor, B., Neue Grundlegung politischer Bildung, 2 Bde., Paderborn 1984.
Swoboda, H. (Hrsg.), Der Traum vom besten Staat. Texte aus Utopien von Platon bis Morus, München 1972.
Weber-Schäfer, P., Politische Philosophie, in: NOHLEN, D., SCHULTZE, R.-O. (Hrsg.), Politikwissenschaft. Theorien Methoden Begriffe, München-Zürich 1985.
Auer, A., Umwelttechnik, Düsseldorf 21985.
Fellsches, J., Moralische Erziehung als politische Bildung, Heidelberg 1977.
Fischer, K. G., Einführung in die politische Bildung, Stuttgart 1973.
Ders., Vom Begriff des Gewissens in der politischen Bildung, in: NEUMANN, F., Fischer, K. G. (Hrsg.), Option für Freiheit und Menschenwürde, Frankfurt 1976.
George, S., Ausgeklammerte Probleme der politischen Bildung, die Sinnfragen des Lebens, in: NEU-MANN, F., FISCHER, K.G. 1976.
Grosser, D., Hättich, M., Oberreuter, HAUTOR, B., Politi-sche Bildung Grundlagen und Zielprojektionen für den Unterricht an Schulen, Stuttgart 1976 (1978).
Habermas, J., Moralentwicklung und Ich-Identität, in: DERS., Zur Rekonstruktion des Historischen Materialismus, Frankfurt 1982.
Hess. InstitutFÜR BILDUNGSPLANUNG UND SCHULENTWICKLUNG (Hrsg.), Ethik-Unterricht. Einführung eines neuen Faches, Wiesbaden 1986.
Hilligen, W., Auswahlkriterien für die Gegenstände des politischen Unterrichts, in: HESS. INSTITUT F. LEHRERFORTBILDUNG (Hrsg.), Zur Didaktik der politischen Bildung. Protokoll Lehrgang 1799 ( Fuldatal 1971 ).
Jonas, H., Das Prinzip Verantwortung, Frankfurt 21984. - KOHLBERG, L., Kognitive Entwicklung und moralische Erziehung, in: Politische Didaktik, 3, 1977.
Mickel, W. W., Das Wertproblem in der politischen Bildung der Gegenwart, in: APuZ, B 4, 78.
Ders., Politik und Moral: Grenzfragen der politischen Bildung, in: Deutsche Vereinigung für Politische Bildung, LV Hessen (Hrsg.), Forum Politische Bildung, 2, 1984.
Newe, H., Der politische und demokratische Bildungsauftrag der Schule, Kiel 1961.
Reinhardt, S., Erziehung zu Werten von rechts oder links?, in: CLAUßEN, B. (Hrsg.), Texte zur politischen Bildung, Bd. 1, Frankfurt 1984.
Schmidt, H., Didaktik des Ethikunterrichts I, Stuttgart 1983.
Seitzer, O., Miteinander Füreinander, Stuttgart 1982.
Sutor, B., Grundgesetz und politische Bildung, Hannover 1976.
Ders., Art. »Politische Ethik«, in: MICKEL, W. W. (Hrsg. in Verb. mit D. ZITZLAFF), Handlexikon zur Politikwissenschaft, Bonn 1986.
Wolf, J., Moral und Politik. Moralerziehung und Politische Erziehung, in: Sozialwiss. Informationen für Unterricht und Studium, 4, 1982.
Becker, F.I.E., Fachübergreifender Unterricht: Geschichte, Geographie, Politik, Düsseldorf 1979.
Fischer, K. G., Einführung in die Politische Bildung, Stuttgart 31973.
Hufer, K.-P., Möglichkeiten und Bedingungsfaktoren politischer Erwachsenenbildung am Beispiel kommunaler Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen, Frankfurt 1985.
Klafki, W., Konturen eines neuen Allgemeinbildungskonzepts, in: DERS., Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, Weinheim-Basel 1985.
Mannzmann, A. (Hrsg.), Geschichte der Unterrichtsfächer II. Geschichte, Politische Bildung, Geographie, Religion, Philosophie, Pädagogik, München 1983.
Mickel, W. W. (Hrsg.), Politikunterricht im Zusammenhang mit seinen Nachbarfächern, München 1979.
Pöggeler, F. (Hrsg.), Politik im Schulbuch, Bonn 1985.
Preuss-Lausitz, U. U. A. (Hrsg.), Fachunterricht und politisches Lernen, Weinheim-Basel 1976.
Reich, B., Weber, N. H. (Hrsg.), Unterricht im Dienste des Friedens. Bedingungen und Möglichkeiten einzelner Unterrichtsfächer zur Friedenserziehung in der Sekundarstufe I, Düsseldorf 1984.
Sander, W., (Wie) Ist Frieden lehrbar? Friedenserziehung als Aufgabe politischer Bildung, in: Forum Politische Bildung, 2, 1985 (a).
Ders., Naturwissenschaften und politische Bildung, in: Gegenwartskunde, 4, 1982.
Ders. (Hrsg.), Politische Bildung in den Fächern der Schule, Stuttgart 1985 (b).
Ders., Die Einheit der politischen Bildung. Zusammenhang und Unterscheidung von politischer Bildung in Schule und Erwachsenenbildung, in: GEORGE, S., SANDER, W. (Hrsg.), Demokratie-Lernen als politische und pädagogische Aufgabe, Stuttgart 1988.
Schaeffer, B., Lambrou, U., Politische Bildung als Unterrichtsprinzip. Erfahrungen und Modelle in der Hauptschule, Frankfurt 1972.
Schneider, H. (Hrsg.), Politische Bildung in der Schule, Bd. II.: Die Beiträge der Unterrichtsfächer zur Entwicklung der Diskussion in der Bundesrepublik Deutschland, Darmstadt 1975.
Thienel-Saage, U., Ansätze zu einer Didaktik des fächerübergreifenden politischen Unterrichts, in: APuZ, B 51–52, 78.
Ulshöfer, R., Götz, Th. (Hrsg.), Politische Bildung ein Auftrag aller Fächer, Freiburg 1975.
Ausländer in der Bundesrepublik Deutschland Gastarbeiter oder Einwanderer?«, Themenheft, Politische Bildung und Sozialwissenschaftliche Materialien, 1, 1986.
Boos-Nünning, U., Henscheid, R., Ausländische Kinder an deutschen Schulen, in: Politische Bildung, 1, 1966.
Borrelli, M., Der Beitrag der Interkulturellen Pädagogik zur Politischen Billdung, in: DVPB (Hrsg.), 2. Bundeskongreß für Politische Bildung, Stuttgart 1985.
Ders., Interkulturelle Pädagogik als Wissenschaft der Erziehung, in: GEORGE, S., SANDER, W. (Hrsg.), Demokratie Lernen als politische und pädagogische Aufgabe, Stuttgart 1988.
Däubler, W., Der Ausländer als Untertan ein Dauerzustand?, in: APuZ, B 24, 88.
Essinder, H., UçAR, A. (Hrsg.), Erziehung in der multikulturellen Gesellschaft, Baltmannsweiler 1984.
Göffert, H., Ausländerfeindlichkeit durch Unterricht, Düsseldorf 1985.
Kleff, H.-G., Vom Bauern zum Industriearbeiter. Zur kollektiven Lebensgeschichte der Arbeitsemigranten aus der Türkei, Ingelheim 1984.
Nitzschke, V. (Hrsg.), Multikulturelle Gesellschaft multikulturelle Erziehung?, Stuttgart 1982.
Orren, H., Zur politischen Didaktik interkulturellen Lernens. Ein Planungskonzept internationaler Jugendarbeit, Opladen 1985.
Scheron, B., Scheron, U. (Hrsg.), Politisches Lernen mit Ausländerkindern, Düsseldorf 1984.
Sen, F., Jahn, G. (Hrsg.), Wahlrecht für Ausländer. Stand und Entwicklung in Europa, Frankfurt 1985.
Thränhardt, D., Die Bundesrepublik Deutschland ein unerklärtes Einwanderungsland, in: APuZ, B 24, 88.
Zitzlaff, D., Annotiert: Gastarbeiter Ausländerpolitik Interkulturelle Erziehung. Eine Auswahlbibliographie, in: DVPB Landesvorstand ( Hrsg.), »Gast«-arbeiter im Unterricht, Dortmund 1985.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 1988 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Mickel, W.W. et al. (1988). Bezugswissenschaften und bereichsübergreifende Aspekte politischer Bildung. In: Mickel, W.W., Zitzlaff, D. (eds) Handbuch zur politischen Bildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-93743-8_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-93743-8_9
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-322-93744-5
Online ISBN: 978-3-322-93743-8
eBook Packages: Springer Book Archive