Skip to main content

Legitimatorische Grundlagen politischer Bildung

  • Chapter
Handbuch zur politischen Bildung

Zusammenfassung

Politik und Bildung und also pB bedürfen als intentionales Handeln der Orientierung an Werten. In einer pluralistischen Gesellschaft stellt sich die Frage, ob und wie man zu einem Konsens über Werte kommen kann. Für die freie Jugend- und Erwachsenenbildung mag man auf → Konsensbildung durch öffentliche Diskussion vertrauen; pB in förmlicher öffentlicher Verantwortung bedarf aber darüber hinaus der Legitimation ihrer Wertbezüge.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 69.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 89.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Albert, H./Toprrsch, E., Werturteilsstreit, Darmstadt 1979.

    Google Scholar 

  • Gagel, W., Einführung in die Didaktik des politischen Unterrichts, Opladen 1983.

    Book  Google Scholar 

  • Grosser, D. A., Politische Bildung. Grundlagen und Zielprojektionen für den Unterricht an Schulen, Stuttgart 31978.

    Google Scholar 

  • Hatrich, M., Rationalität als Ziel politischer Bildung, München 1977.

    Google Scholar 

  • Ders., Das Konsensproblem in der Demokratie, in: Konflikt und Integration, II, München 1978.

    Google Scholar 

  • Herhoffer, C., Werterziehung im Unterricht, in: Lehren und Lernen, 2/1987.

    Google Scholar 

  • Hilligen, W., Zur Didaktik des politischen Unterrichts, Opladen °1985.

    Google Scholar 

  • Höffe, O., Ethik und Politik, Frankfurt 1979.

    Google Scholar 

  • Kriele, M., Einführung in die Staatslehre, Opladen 21981.

    Google Scholar 

  • Kühr, H., Politische Didaktik, Königstein/Ts. 1980.

    Google Scholar 

  • Moralische Erziehung. „1. Thema“, in: Zs. f. Päd., 2/1987.

    Google Scholar 

  • Mickel, W., Das Wertproblem in der politischen Bildung der Gegenwart, in: APuZ, B 4/78.

    Google Scholar 

  • Oberreuter, H. (Hrsg.), Freiheitliches Verfassungsdenken und Politische Bildung, Stuttgart 1980.

    Google Scholar 

  • Ders., Wertwandel und politische Bildung, in: APuZ, B 50/84.

    Google Scholar 

  • Oelmüller, W. U. A., Diskurs: Politik, Paderborn 1977.

    Google Scholar 

  • Rothe, K., Didaktik der Politischen Bildung, Hannover 1981.

    Google Scholar 

  • Schiele, S./Schneider, H. (Hrsg.), Das Konsensproblem in der politischen Bildung, Stuttgart 1977.

    Google Scholar 

  • Dies. (HRSG.), Konsens und Dissens in der politischen Bildung, Stuttgart 1987.

    Google Scholar 

  • Sutor, B., Grundgesetz und Politische Bildung, Hannover 1976a ( Niedersächsische LpB).

    Google Scholar 

  • Ders., Legitimationsprobleme politischer Bildung, in: Civitas, 1976 b.

    Google Scholar 

  • Ders., Neue Grundlegung politischer Bildung, 2 Bde., Paderborn 1984.

    Google Scholar 

  • v. Cube, F., Der kybernetische Ansatz in der Didaktik, in: Kochan, D. (Hrsg.), Allgemeine Didaktik Fachdidaktik Fachwissenschaft, Darmstadt 1970.

    Google Scholar 

  • Fischer, K. G. (Hrsg.), Zum aktuellen Stand der Theorie und Didaktik der Politischen Bildung, Stuttgart 51986.

    Google Scholar 

  • Gagel, W., Einführung in die Didaktik des politischen Unterrichts, Opladen 1983.

    Google Scholar 

  • Hennecke, F., Versuche einer juristischen Begründung von pädagogischer Freiheit, in: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 3/1986.

    Google Scholar 

  • Jenkner, S., Schule in der freiheitlichen demokratischen Grundordnung der Bundesrepublik, Hannover 1980.

    Google Scholar 

  • Ders./Stein, G. (Hrsg.), Zur Legitimationsproblematik bildungspolitischer Entscheidungen, Kastellaun 1976.

    Google Scholar 

  • Reuter, L.-R., Normative Grundlagen des politischen Unterrichts, Opladen 1979.

    Google Scholar 

  • Roloff, E.-A., Erziehung zur Politik, Bd. 1: Sozialwissenschaftliche Grundlagen, Göttingen’ 1975.

    Google Scholar 

  • Sehaal, M., Kompetenz ein Problem politischer Legitimation, Frankfurt 1981.

    Google Scholar 

  • Stock, M., Die pädagogische Freiheit des Lehrers im Lichte des schulischen Bildungsauftrags, in: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 3/1986.

    Google Scholar 

  • Weiler, H., Politische Erziehung oder sozialwissenschaftlicher Unterricht, 2 Bde., Frankfurt 1985.

    Google Scholar 

  • Apel, K.-O., Hermeneutik und Ideologiekritik, Frankfurt 1972.

    Google Scholar 

  • Assel, H.-G., Ideologie und Ordnung als Probleme politischer Bildung, München 1970.

    Google Scholar 

  • Bounon, R., Ideologie, Geschichte und Kritik eines Begriffs, Reinbek 1986.

    Google Scholar 

  • Diessenbacher, H., Politische Bildung und Staatsideologie. Grundlagen und Kritik bürgerlicher Bildungskonzeptionen, Köln 1976.

    Google Scholar 

  • Ders., Politische Bildung als Ideologiekritik, in: Österr. Zs. f. Politikwissenschaft, 1/1979.

    Google Scholar 

  • Döhn, L./Neumann, F., Art. Ideologie, in: DRECHSLER, H. u. A. (Hrsg.), Gesellschaft und Staat. Lexikon der Politik, Baden-Baden 61984.

    Google Scholar 

  • George, S., Ideologiekritik im politischen Unterricht, in: Politische Didaktik, 3/1975.

    Google Scholar 

  • Habermas, J., Technik und Wissenschaft als Ideologie, Frankfurt 1968.

    Google Scholar 

  • Haferkamp, H., Soziologie der Herrschaft, Opladen 1983.

    Google Scholar 

  • Hilligen, W., Zur Didaktik des politischen Unterrichts, Opladen 41985.

    Google Scholar 

  • Hofmann, W., Grundelemente der Wirtschaftsgesellschaft. Ein Leitfaden für Lehrende, Hamburg 1969.

    Google Scholar 

  • Kopp, M./Moller, H. P., Herrschaft und Legitimität in modernen Industriegesellschaften, München 1980.

    Google Scholar 

  • Kühnl, R. (Hrsg.), Geschichte und Ideologie. Kritische Analyse bundesdeutscher Geschichtsbücher, Reinbek 1973.

    Google Scholar 

  • Kuhr, H., Ideologietheorie und Ideologiekritik, in: APuZ, B 2/77.

    Google Scholar 

  • Lenk, K., Ideologie, Neuwied 41970.

    Google Scholar 

  • Ders., Art. Ideologiebegriffe, in: MICKEL, W. W. (Hrsg. in Verb. mit D. ZITZLAFF), Handlexikon zur Politikwissenschaft, Bonn 1986.

    Google Scholar 

  • Lieber, H. J., Ideologie. Eine historisch-systematische Einführung, Paderborn 1985.

    Google Scholar 

  • Ders., Philosophie, Soziologie, Gesellschaft. Gesammelte Studien zum Ideologieproblem, Berlin 1965.

    Google Scholar 

  • Neumann, F. (Hrsg.), Politische Theorien und Ideologien. Einführungen, Baden-Baden 1974/75.

    Google Scholar 

  • Nonnenmacher, G., Art. Aufklärung, in: MICKEL, W. W. (Hrsg. in Verb. mit D. ZITZLAFF), Handlexikon zur Politikwissenschaft, Bonn 1986.

    Google Scholar 

  • Schmiederer, R., Zur Kritik der Politischen Bildung, Frankfurt 1971.

    Google Scholar 

  • Wallraven, K.-P., Der unmündige Bürger. Ideologien und Illusionen politischer Pädagogik, München 1976.

    Google Scholar 

  • Weinbrenner, P., Zur Ideologiekritik wirtschafts-und sozialkundlicher Lehr-und Lernmittel, in: APuZ, B 35/73.

    Google Scholar 

  • arbeitsgruppe freie Gesellschaft (Hrsg.), Politische Bildung im Umbruch, München 1976.

    Google Scholar 

  • Fellsches, J., Moralische Erziehung als politische Bildung, Heidelberg 1977.

    Google Scholar 

  • Fischer, K. G., Einführung in die politische Bildung, Stuttgart 1970.

    Google Scholar 

  • Giesecke, H., Didaktik der politischen Bildung, München 1972.

    Google Scholar 

  • Gorschenek, G. (Hrsg.), Grundwerte in Staat und Gesellschaft, München 1977.

    Google Scholar 

  • Grosser, H., Werterziehung in der politischen Bildung, in: FISCHER, K. G. (Hrsg.), Zum aktuellen Stand der Theorie und Didaktik der Politischen Bildung, Stuttgart 51986.

    Google Scholar 

  • Ders. U. A. (Hrsg.), Politische Bildung. Grundlagen und Zielprojektionen für den Unterricht an Schulen, Stuttgart 1976.

    Google Scholar 

  • Hattich, M., Leben ohne Grundwerte? München 1984.

    Google Scholar 

  • Hepp, G., Wertsynthese als Zukunftsaufgabe der politischen Bildung, in: Zs. f. internat. erziehungs-u. sozialwiss. Forschung, 2/1987.

    Google Scholar 

  • Hilligen, W., Zur Didaktik des politischen Unterrichts, Opladen 41985.

    Google Scholar 

  • Kmieciak, P., Wertstrukturen und Wertwandel in der Bundesrepublik Deutschland, Göttingen 1976.

    Google Scholar 

  • Mickel, W., Das Wertproblem in der politischen Bildung der Gegenwart, in: APuZ, B 4/78.

    Google Scholar 

  • Neumann, F. (Hrsg.), [Reihe] Grundwerte. Texte zur politischen Bildung, Baden-Baden 1978ff.

    Google Scholar 

  • Roloff, E.-A., Erziehung zur Politik, Göttingen 1972/74.

    Google Scholar 

  • Schiele, S./Schneider, H. (Hrsg.), Das Konsensproblem in der politischen Bildung, Stuttgart 1977.

    Google Scholar 

  • Schmiederer, R., Politische Bildung im Interesse der Schüler, Frankfurt 1977.

    Google Scholar 

  • Ders., Zur Kritik der Politischen Bildung, Frankfurt 1971.

    Google Scholar 

  • Sutor, B., Grundgesetz und politische Bildung, Mainz 1976.

    Google Scholar 

  • Berg, C., Staat und Schule oder Staatsschule? Königstein/Ts. 1980.

    Google Scholar 

  • Böttcher, W., Zur politischen Bildung in der Berufsschule, in: Gegenwartskunde, 1/1980.

    Google Scholar 

  • Fend, H., Theorie der Schule, München u.a. 0. 1981.

    Google Scholar 

  • Gagel, W., Vom Nutzen der didaktischen Theorie für den Politikunterricht, in: Gegenwartskunde, 3/1980.

    Google Scholar 

  • Giesecke, H., Didaktik der politischen Bildung, München 1972.

    Google Scholar 

  • KM Rheinland-Pfalz (Hrsg.), Lehrplan Sozialkunde, Grünstadt 1984.

    Google Scholar 

  • Mickel, W. (Hrsg.), Politikunterricht im Zusammenhang mit seinen Nachbarfächern, München 1979.

    Google Scholar 

  • Schiele, S./Schneider, H. (Hrsg.), Das Konsensproblem in der politischen Bildung, Stuttgart 1977.

    Google Scholar 

  • Dies. (Hrsg.), Konsens und Dissens in der politischen Bildung, Stuttgart 1987.

    Google Scholar 

  • Schmiederer, R., Zwischen Affirmation und Reformismus. Politische Bildung in Westdeutschland seit 1945, Frankfurt 1972.

    Google Scholar 

  • Dietze, L., Die Reform der Lerninhalte als Verfassungsproblem, Frankfurt 1976.

    Google Scholar 

  • Evers, H.-U., Die Befugnis des Staates zur Festlegung von Erziehungszielen in der pluralistischen Gesellschaft, Berlin 1979.

    Google Scholar 

  • Häberle, P., Erziehungsziele und Orientierungswerte im Verfassungsstaat, Freiburg-München 1981.

    Google Scholar 

  • Nevermann, K., Schule und Schulverfassung in der Bundesrepublik Deutschland, in: BAETHGE, W.INEVERMANN, K. (Hrsg.), Organisation, Recht und Ökonomie des Bildungswesens, Stuttgart 1984.

    Google Scholar 

  • Oppermann, TH., Nach welchen rechtlichen Grundsätzen sind das öffentliche Schulwesen und die Stellung der an ihm Beteiligten zu ordnen?, Stuttgart 1976 ( Gutachten).

    Google Scholar 

  • Reuter, L.-R., Normative Grundlagen des politischen Unterrichts, Opladen 1979.

    Google Scholar 

  • Richter, I., Verfassungsrechtliche Grundlagen des Bildungswesens, in: BAETHGE/NEVERMANN 1984.

    Google Scholar 

  • Schaal, M., Kompetenz ein Problem politischer Legitimation, Frankfurt 1981.

    Google Scholar 

  • Weiler, H., Politische Erziehung oder sozialwissenschaftlicher Unterricht?, 2 Bde., Frankfurt 1985.

    Google Scholar 

  • Ders., Verfassungstreue im öffentlichen Dienst, Kronberg/Ts. 1979.

    Google Scholar 

  • Ders., Wissenschaftsfreiheit des Lehrers im politischen Unterricht, Kronberg/ Ts. 1979.

    Google Scholar 

  • Böckenförde, E.-W., Elternrecht Recht des Kindes Recht des Staates. Zur Theorie des verfassungsrechtlichen Elternrechts und seiner Auswirkung auf Erziehung und Schule, in: KRAUTSCHEIDT, J./MARRÉ, H. (Hrsg.), Essener Gespräche zum Thema Staat und Kirche, 14, Münster T980.

    Google Scholar 

  • Deutscher Juristentag, Bericht der Kommission Schulrecht des Deutschen Juristentages: Schule im Rechtsstaat, Bd. I, Entwurf für ein Landesschulgesetz, München 1981.

    Google Scholar 

  • Dietze, L., Die Reform der Lerninhalte als Verfassungsproblem, Frankfurt 1976.

    Google Scholar 

  • Evers, H.-U., Die Befugnisse des Staates zur Festlegung von Erziehungszielen in der pluralistischen Gesellschaft, Berlin 1979.

    Google Scholar 

  • Haeberle, P., Erziehungsziele und Orientierungswerte im Verfassungsstaat, Freiburg—München 1981.

    Google Scholar 

  • Heckel, H./Avenartus, H., Schulrechtskunde, Neuwied Darmstadt 61986.

    Google Scholar 

  • Hennecke, F., Staat und Unterricht. Die Festlegung didaktischer Inhalte durch den Staat im öffentlichen Schulwesen, Berlin 1972.

    Google Scholar 

  • Jenkner, S., Die Schule in der freiheitlichen demokratischen Grundordnung der Bundesrepublik Deutschland, Hannover 1980.

    Google Scholar 

  • Oppermann, TH., Nach welchen rechtlichen Grundsätzen sind das öffentliche Schulwesen und die Stellung der an ihm Beteiligten zu ordnen? Gutachten zum 51. Deutschen Juristentag, in: Verhandlung des 51. Deutschen Juristentages, Bd. I, München 1976.

    Google Scholar 

  • Reeb, H.-J., Bildungsauftrag der Schule, Frankfurt 1981.

    Google Scholar 

  • Richter, I., Verfassungsrechtliche Grundlagen des Bildungswesens, in: BAETHGE, M./NEVERMANN, K., Organisation, Recht und Ökonomie des Bildungswesens, Stuttgart 1984.

    Google Scholar 

  • Reuter, L.-R., Normative Grundlagen des politischen Unterrichts, Opladen 1979.

    Google Scholar 

  • Weiler, H., Politische Erziehung oder sozialwissenschaftlicher Unterricht, Frankfurt 1985.

    Google Scholar 

  • Bildungspolitik, Ständiges bibliographisches Stichwort in »BlBreport« und in den (daraus zusammengestellten) Jahresbänden »ADIEU«, Duisburg.

    Google Scholar 

  • Borcherding, K. (Hrsg.), Wege und Ziele politischer Bildung in Deutschland. Eine Materialsammlung zur Entwicklung der politischen Bildung in den Schulen 1871–1965, München 1965.

    Google Scholar 

  • Kmk (HRSG.), Sammlung der Beschlüsse der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland, Neuwied (Luchterhand Verl.).

    Google Scholar 

  • Lemberg, E., Ostkunde. Grundsätzliches und Kritisches zu einer deutschen Bildungsaufgabe, Hannover-Linden 1964.

    Google Scholar 

  • Lessing, C., Zum Beschluß der Kultusministerkonferenz vom 23. 11. 1978 Die Deutsche Frage im Unterricht, in: DERS./FISCHER, K.G. (HRSG.), Deutsche Fragen in Geschichte, Politik und Politischer Bildung, Stuttgart 1982.

    Google Scholar 

  • Lutz, D.S., Der Friedens Streit der Kultusminister. Ein »Schul«-Beispiel, Baden-Baden 1984.

    Google Scholar 

  • Markmann, H.-J. (HRSG.), Beschlüsse, Erklärungen, Empfehlungen der Kultusministerkonferenz (Geschichte, Geographieunterricht, Politische Bildung u. a.), Berlin 1982 ( Päd. Zentrum).

    Google Scholar 

  • Mickel, W., Der KMK-Beschluß. „Europa im Unterricht“, in: Die Höhere Schule, 12/1978.

    Google Scholar 

Download references

Authors

Editor information

Wolfgang W. Mickel Dietrich Zitzlaff

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 1988 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

About this chapter

Cite this chapter

Sutor, B. et al. (1988). Legitimatorische Grundlagen politischer Bildung. In: Mickel, W.W., Zitzlaff, D. (eds) Handbuch zur politischen Bildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-93743-8_3

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-93743-8_3

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-322-93744-5

  • Online ISBN: 978-3-322-93743-8

  • eBook Packages: Springer Book Archive

Publish with us

Policies and ethics