Zusammenfassung
Kinder sind auch beim Medien- und besonders beim Fernsehkonsum nicht einfach kleine Erwachsene. Zwar wissen sie zum Teil sehr viel mehr als Erwachsene über Programme, Inhalte und Personen im Fernsehen, doch ist dies nicht gleichzusetzen mit Verarbeitungsprozessen, die jenen von Erwachsenen ähnlich oder gar mit diesen identisch wären. Verstehen von und emotionale Reaktionen auf Fernsehsendungen verlaufen in der Entwicklung der Kinder bis zum zwölften Lebensjahr in Phasen, wie sie auch in deren anderen Lebens- und Erfahrungsbereichen üblich sind (→ Jörg Bd.1, 188 ff.).
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Anderson, D. / Field, D. / Collins, P. / Larch, E. / Nathan, J.: Estimates of young children’s time with television: A methodological comparison of parent reports with time-lapse video home oberservation. In: Child Development 1985, H.56, 1345–1357
Dorr, A.: Positive Rollenvorbilder. In: Grewe-Partsch, M. / Groebel, J. (Hrsg.): Mensch und Medien. München 1987
Groebel, J / Klingler, W.: Kinder und Medien 90. Ergebnisse einer Untersuchung in Ost und West. In: Media Perspektiven 1991, H.10, 633–648
Groebel, J. / Winterhoff-Spurk, P. (Hrsg.): Empirische Medienpsychologie. München 1989
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 1994 Leske + Budrich, Opladen
About this chapter
Cite this chapter
Groebel, J. (1994). Aufmerksamkeit und Informationsaufnahme beim Medienkonsum von Kindern. In: Handbuch Medienerziehung im Kindergarten. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-93640-0_17
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-93640-0_17
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-1171-8
Online ISBN: 978-3-322-93640-0
eBook Packages: Springer Book Archive