Zusammenfassung
Theorie in einer pädagogischen Ausbildung — ist das denn unbedingt nötig? Welche Funktion hat sie dabei? »Verkopft« sie nicht als eine ausschließlich bittere, von Bildungspolitikern verabreichte Medizin, die nicht nur überflüssig ist, sondern auch pädagogisch-praktischen Fähigkeiten schadet? Ist eine pädagogische Ausbildung, die erheblich von Theorie bestimmt ist, ein zeitraubender, nur formal-, nicht aber berufsqualifizierender Umweg in die Praxis?
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Adorno, Th.: Philosophie und Lehrer. In: Adorno, Th.: Erziehung zur Mündigkeit. Frankfurt/M. 1971, S. 29–49.
Arbeitsgruppe Bildungsbericht am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Hrsg.): Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Reinbek bei Hamburg 1994.
Arendt, H.: Vita activa oder Vom tätigen Leben. München/Zürich 1985 (4. Aufl.).
Badry, E.: »Theorie« und »Praxis«. In: Badry, E.Buchka, M., Knapp, R. (Hrsg.): Pädagogik. Grundlagen und Arbeitsfelder. Neuwied/KriftelBerlin 1992, S. 9–27.
Bollnow, O.F.: Theorie und Praxis in der Erziehung. In: BOLLNOW, O.F.: Zwischen Philosophie und Pädagogik. Aachen 1988, S. 77–91.
Capelle, W. (Hrsg.): Die Vorsokratiker. Stuttgart 1968.
Dahrendorf, R.: Homo Sociologicus. Opladen 1977 (15. Aufl.).
Eco, U.: Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. Heidelberg 1993 (6. Aufl.).
Fichte, J.G.: Fünf Vorlesungen über die Bestimmung des Gelehrten. In: Fichte, J.G.: Ausge- wählte Werke in sechs Bänden, hrsg. V. Medicos, F., Bd. 5. Darmstadt 1962, S. 629–692.
Giesecke, H.: Studium Pädagogik. Orientierungen und Hinweise für den Studienbeginn. Weinheim/München 1974.
Horhkeimer, M.: Gesammelte Schriften. Bd. B. Frankfurt/M. 1985, (bes. S. 381–453).
Jaspers, K.: Einführung in die Philosophie. München/Zürich 1983 (22. Aufl.).
König, G.: »Theorie«. In: Ritter, J., Gründer, K. (Hrsg.): Historisches Wörterbuch der Philosophie. Bd. 10. Darmstadt 1998, Sp. 1127–1146.
König, G., Pulte, H.: »Theorie. 20. Jahrhundert (Wissenschaftstheorie)«. In: Ritter, J., Gründer, K. (Hrsg.): Historisches Wörterbuch der Philosophie. Bd. 10. Darmstadt 1998, Sp. 1146–1154.
Lüders, C.: Erziehungswissenschaftliches Studium und pädagogische Berufe. In: Lenzen, D. (Hrsg.): Erziehungswissenschaft. Ein Grundkurs. Reinbek bei Hamburg 1994, S. 568–591.
Pittioni, V.: Art. »Theorie«. In: PRECHTL, P./BURKARD, F.-P. (Hrsg.): Metzler-Philosophie-Lexikon. Begriffe und Definitionen. Stuttgart/Weimar 1996, S. 518.
Rauschenbach, Th.: Pädagogische Aus-, Fort-und Weiterbildung: Fachschule, Fachhochschule, Universität. In: Krüger, H.-H., Rauschenbach, Th. (Hrsg.): Einführung in die Arbeitsfelder der Erziehungswissenschaft. Opladen 1995, S. 269–285.
Rauschenbach, Th./Zochner, I.: Ausbildungen für pädagogische Berufe. In: Reinhold, G., Pollak, G., Heim, H. (Hrsg.): Pädagogik-Lexikon. München/Wien 1999, S. 43–49.
Rost, F.: Lern-und Arbeitstechniken für pädagogische Studiengänge. Opladen 1999 (2. Aufl.).
Thiel, C.: Art. »Theorie«. In: Mitretstrab, J. (Hrsg.): Enzyklopädie Philosophie und Wissenschaftstheorie. Bd. 4. Stuttgart/Weimar 1996, S. 260–270.
Vogel, P.: Der Theorie-Praxis-Konflikt in der Pädagogik als Deutungsmuster im Studienalltag — oder: Was lernt man eigentlich im erziehungswissenschaftlichen Studium? In: Der pädagogische Blick 7 (1999), Heft 1, S. 34–40.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Kauder, P. (2002). Wie viel Theorie verträgt eine pädagogische Ausbildung?. In: Otto, HU., Rauschenbach, T., Vogel, P. (eds) Erziehungswissenschaft: Lehre und Studium. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-93238-9_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-93238-9_9
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-322-93239-6
Online ISBN: 978-3-322-93238-9
eBook Packages: Springer Book Archive