Zusammenfassung
Schon seit dem 19. Jahrhundert wurde über die Rolle der wissenschaftlichen Pädagogik bzw.. Erziehungswissenschaft1 für die Ausbildung künftiger Lehrer und über ihre Repräsentanz an den Universitäten gestritten (vgl. dazu die tabellarische Chronik in Band 1). Bis heute lassen sich wiederkehrende Probleme und wiederkehrende Lösungsversuche finden — bis hin zu in letzter Zeit wieder laut gewordenen Überlegungen, den Lehrermangel dadurch zu beheben, dass man Fachpersonal ohne pädagogische Ausbildung anstellt, wodurch zugleich die erziehungswissenschaftliche und die pädagogische Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern in Frage gestellt wird. In diese Debatten wurde immer wieder von Fachvertretern der Erziehungswissenschaft an Universitäten eingegriffen.
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Literatur
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Horn, KP. (2002). Lehre und Studium im Spiegel der Disziplin. Stellungnahmen erziehungswissenschaftlicher Gremien zu Ausbildungsfragen (1956–1998). In: Otto, HU., Rauschenbach, T., Vogel, P. (eds) Erziehungswissenschaft: Lehre und Studium. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-93238-9_19
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Online ISBN: 978-3-322-93238-9
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