Zusammenfassung
Im folgenden werde ich die These vertreten, daß jeder Versuch, die Erziehungswissenschaften hinter die Linien autonomer Sozialwissenschaften zurückzuführen, einen wissenschaftlichen und bildungspolitischen Rückschritt bedeutet. Ebenso aussichtslos sind m.E. alle Versuche, den pädagogischen Diskurs ganz aus dem Horizont der modernen Wissenschaften und einer emanzipatorischen Erziehungspraxis herauszulösen und von allen Fortschritts- und Modernitätsperspektiven abzukoppeln, um ihn in die trüben Ströme einer, sei es ästhetizistisch resignierten, sei es fundamentalistisch radikalisierten Postmoderne einmünden zu lassen.
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© 1990 Leske + Budrich, Opladen
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Brunkhorst, H. (1990). Die hermeneutische Regression des emanzipatorischen Erkenntnisinteresses der Erziehungswissenschaften. In: Krüger, HH. (eds) Abschied von der Aufklärung?. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-92644-9_9
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